Μπορεί να οδεύουμε στο τέλος του δεύτερου μήνα μαθημάτων όμως τα προβλήματα συνεχίζονται με τα κενά σχολεία και ιδιώς στην παράλληλη στήριξη να αποτελούν σημαντική «πληγή» για την εκπαιδευτική διαδικασία.
Γονείς καταγγέλλουν ότι η κατάσταση βαλτώνει με εκατοντάδες παιδιά που δικαιούνται παράλληλης στήριξης να χάνουν ώρες μαθημάτων, μένοντας σπίτι και ουσιαστικά να μην λαμβάνουν την εκπαίδευση που αναφαίρετα δικαιούνται. Όπως δηλώνει μαμά παιδιού στο Dnews «Η παράλληλη στήριξη αγνοείται. Δεν έφτανε μόνο αυτό, υποχρεώνουν εκπαιδευτικούς από άσχετες ειδικότητες να «στηρίζουν» τα παιδιά μας μια και δυο ώρες την ημέρα για να μας «χρυσώσουν» το χάπι. Οι υπεύθυνοι πετούν ο ένας το μπαλάκι στον άλλον, βάζοντας στο ζύγι το κόστος με την μόρφωση των παιδιών μας.»
Στο ίδιο μήκος κύματος και οι δηλώσεις ενός εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας που τονίζει ότι «Δεν καλύπτονται οι διδακτικές ανάγκες των μαθητών που χρειάζονται παράλληλη στήριξη, αφού υπάρχουν λίγοι εκπαιδευτικοί ανά σχολική μονάδα που έχουν αναλάβει αυτόν τον ρόλο και από την άλλη οι μαθητές που χρειάζονται παράλληλη στήριξη θα πρέπει να μοιράζονται τον ίδιο εκπαιδευτικό ταυτόχρονα με άλλους συμμαθητές τους, κάτι που δε συνάδει με το νόημα της παράλληλης στήριξης. Πολλά παιδιά στην Ειδική Αγωγή έχουν μείνει ακάλυπτα. Αυτό πρακτικά σημαίνει το εξής: Αν σε μία σχολική μονάδα έχουμε 10 περιπτώσεις μαθητών με διαγνωσμένες μαθησιακές δυσκολίες, στέλνοντας η κάθε Διεύθυνση 2 με 3 εκπαιδευτικούς Παράλληλης Στήριξης, αναγκαστικά οι άνθρωποι αυτοί θα πρέπει να διαμοιράζονται σε αυτά τα παιδιά, με αποτέλεσμα κανένα από αυτά τα παιδιά να μην καλύπτεται εξολοκλήρου διδακτικά».
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ
Παράλληλη στήριξη: Έχει καταντήσει το «αποπαίδι της εκπαίδευσης»
Η κατάσταση με την παράλληλη στήριξη έχει ξεφύγει με τις προσπάθειες τόσο της εκπαιδευτικής κοινότητας όσο και των γονέων μαθητών που έχουν γνωμάτευση ότι χρήζουν αυτής της εκπαιδευτικής μεθόδου να πέφτουν στο κενό. Σε ανακοίνωσή της η Δημοκρατική Συνεργασία Εκπαιδευτικών Π.Ε. κατακεραυνώνει τα όσα συμβαίνουν ρίχνοντας τις βολές της στο αρμόδιο Υπουργείο Παιδείας απαιτώντας να δοθούν λύσεις.
«Τα παιδιά δεν νοείται να μην έχουν την πρόσθετη γνωστική και κοινωνικοσυναισθηματική υποστήριξη που δικαιούνται. Δίχως αυτήν το «χάσμα» συγκριτικά με τα παιδιά τυπικής ανάπτυξης τείνει να καθίσταται σταδιακά αγεφύρωτο. Αλλωστε, το ζητούμενο είναι το ανοιχτό και δημοκρατικό σχολείο να παρέχει όχι μόνο ίσες, αλλά και δίκαιες ευκαιρίες, γιατί οι αφετηρίες των παιδιών δεν είναι πάντα ίδιες. Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., ωστόσο, φαίνεται να μην επιδεικνύει τη δέουσα προσοχή σε αυτό…Οι γονείς είναι σε απόγνωση και προσπαθούν να βρουν λύση σε ένα πρόβλημα που η ίδια η Πολιτεία θα έπρεπε να έχει φροντίσει, πριν από την έναρξη του σχολικού έτους, με έναν στοιχειώδη προγραμματισμό για την κάλυψη όχι μόνο των κενών στην Παράλληλη Στήριξη αλλά και όλων των κενών τόσο στη Γενική όσο και στην Ειδική Αγωγή. Ο όποιος «προγραμματισμός» του Υπουργείου Παιδείας αποδείχτηκε ανεδαφικός! Απαιτούμε την πλήρη κάλυψη όλων των κενών στην Παράλληλη Στήριξη. Η εκπαίδευση δεν αντέχει άλλες περικοπές! Δεν υπάρχουν παιδιά κατώτερου Θεού.»
Την ίδια στιγμή ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης προανήγγειλε αλλαγές στο πλαίσιο του θεσμού της παράλληλης στήριξης δημιουργώντας έντονη δυσφορία στους γονείς για το τι μέλλει γενέσθαι. Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά μιλώντας στο MEGA o υπουργός «Σε ό,τι αφορά στην Παράλληλη Στήριξη, μελετάμε το τι γίνεται σε άλλες χώρες. Προσπαθούμε να πάμε το σύστημα προς τον «Βοηθό που βοηθά τον δάσκαλο» που εφαρμόζεται στις σκανδιναβικές χώρες. Προσπαθούμε να πάμε το σύστημα προς τα εκεί».
Κληθείς να σχολιάσει αυτή την εξαγγελία του αρμόδιου Υπουργού, εκπαιδευτικός δήλωσε στο Dnews «Το ΥΠΑΙΘΑ διαλύει την ειδική αγωγή και εκπαίδευση, πετά στα αζήτητα τις ανάγκες των παιδιών με αναπηρία ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες, αποψιλώνει τα ειδικά νηπιαγωγεία και δημοτικά, δημιουργεί ασφυκτικό κλίμα με τις συγχωνεύσεις των τμημάτων και αγανακτεί εκπαιδευτικούς και γονείς! Δεν θα επιτρέψουμε αυτή την απαράδεκτη τακτική!»
