Οι υποφήφιοι των ΕΠΑΛ στις Πανελλήνιες εξετάσεις 2020 θα πρέπει να βρίσκονται στο εξεταστικό κέντρο λίγο πριν τις 8:00 και κάθε χρόνο έχει οριστεί ως έναρξης εξέτασης και είναι κοινή για τους υποψηφίους. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 και η διάρκεια εξέτασης και στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και το θέμα της έκθεσης 2020 είναι τρεις ώρες.
Εξαίρεση, το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο (ΕΠΑΛ), για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις ώρες. Στα ΕΠΑΛ, μετά την εξέταση των Νέων Ελληνικών (16/6), θα πραγματοποιηθεί η εξέταση στα Μαθηματικά ( Άλγεβρα) στις 18/6. Στη συνέχεια, από τις 20 έως και τις 30/6 θα πραγματοποιηθούν οι εξετάσεις στα μαθήματα ειδικότητας.
Πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα των ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑΛ
Για τα θέματα 'ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ' πατήστε εδώ.
Το Dikaiologitika News και τα φροντιστήρια Μεθοδικό θα παρουσιάζουν αναλυτικά τα θέματα και τις απαντήσεις για τις Πανελλήνιες 2020. Το υπουργείο Παιδείας θα ανακοινώσει τα θ΄έματα τνω πανελλήνίων ΕΠΑΛ στις 10:00 ΠΜ.
Οι προτεινόμενες απαντήσεις.
Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
1η δραστηριότητα
Α1.Ο συντάκτης αφορμάται από τον αριθμό των ανθρώπων παγκοσμίως που δεν έχουν πρόσβαση στο νερό. Εξηγεί ότι το νερό αποτελεί διεθνή προτεραιότητα, αφού συνιστά την ζωή. Μολαταύτα, γυναίκες και παιδιά ταλαιπωρούνται, για να βρουν νερό, η παιδική θνησιμότητα οφείλεται στη μόλυνσή του, ενώ και τα ζώα πεθαίνουν από λειψυδρία. Αν κι επιβίωσή μας είναι αδύνατη χωρίς αυτό, τα προσεχή χρόνια αναμένεται τεράστια οικουμενική κρίση. Καταλήγοντας, το υδάτινο στοιχείο πρέπει να προστατευτεί ως αναγκαίο για την ζωή και την τέχνη. (79 λέξεις)
2ηδραστηριότητα
Α2.Ενδεικτικός τίτλος: «Νερό...ώρα μηδέν!» Η επιλογή του συγκεκριμένου τίτλου δικαιολογείται από τα παρακάτω χωρία του κειμένου: «Κατάτιςεκτιμήσεις, καθημερινάδεκάδες πεθαίνουν...ακατάλληλο για πόση νερό». (1ηπαράγραφος).«Για τιςταλαιπωρημένες γυναίκες...δραματική προσπάθεια να επιβιώσουν».(3ηπαράγραφος). «Για τα περισσότερα από τα 700 παιδιά...φωτογράφοι της άγριας φύσης». (3ηπαράγραφος)«Οι ειδικοί κρούουν...να επιδεινώσουν την κατάσταση». (5ηπαράγραφος)
Ο παραπάνω τίτλος ανταποκρίνεται στο περιεχομένου του κειμένουκαι δύναται να ευαισθητοποιήσει τον αναγνώστη, χάρη στη συνυποδηλωτική χρήση τηςγλώσσας και την αξιοποίηση σημείων στίξης,εισαγωγικά, αποσιωπητικά, θαυμαστικό.
Α3.Ο συγγραφέας, με τη χρήση α ́πληθυντικού προσώπου, μοιράζεταιμε τον αναγνώστη την ίδια οπτική γωνία.Δημιουργείται μία αίσθηση οικειότητας ανάμεσα στον πομπό και τον δέκτη, αφού εντάσσει τον εαυτό του στο ευρύτερο σύνολο ατόμων που έρχεται αντιμέτωπο με το συγκεκριμένο πρόβλημα. Παράλληλα, αποπνέεται μία αίσθηση συλλογικότητας, ενώ ο λόγος αποκτά αμεσότητα και ως εκ τούτου, επιτυγχάνεται η ευαισθητοποίηση κατά τον καλύτερο και πιο αποτελεσματικό τρόπο. Αξιοποιώντας, τέλος, το «εμείς» αποδίδει τη συλλογική ευθύνη προβάλλοντας εμφατικά την ανάγκη παγκόσμιας δραστηριοποίησης.
Α4.α ) διεθνής: παγκόσμια, οικουμένη, καθολική
β)ταλαιπωρημένες: βασανισμένες
γ) εστίες: πατρίδες, κατοικίες
δ) κρούουν: επισημαίνουν, τονίζουν, διατυμπανίζουν
ε) μόλυνση: ρύπανση
στ) επιδεινώσουν: οξύνουν, χειροτερεύσουν, δυσχεράνουν
3ηδραστηριότητα
Α5.Επικοινωνιακό πλαίσιο:
Ομιλία (Απαιτείται προσφώνηση, αποφώνηση και στοιχεία προφορικότητας.)Αγαπητοί/ές συμμαθητές/τριες(Φίλες και Φίλοι)
Πρόλογος: Θέμα: Η προστασία του υδάτινου στοιχείου Θέση: Οι νέοι μπορούν να προστατεύσουν το υδάτινο στοιχείο
Κύριο Μέρος: Οι νέοι μπορούν να προστατεύσουν το υδάτινο στοιχείο με πολλούς τρόπους:•Οργάνωση εκστρατείας ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης του κοινωνικού συνόλου για τους κινδύνους που διατρέχει το υδάτινο στοιχείο
•Συγκρότηση ομάδων σε σχολικό επίπεδο που δραστηριοποιούνται στον καθαρισμό θαλασσών, λιμνών και ποταμών από πλαστικά και άλλου είδους απορρίμματα
•Παραγωγή ταινιών μικρού μήκους με αντίστοιχη θεματολογία στοπλαίσιο της ευαισθητοποίησης του μαθητικού και του ευρύτερου κοινωνικού συνόλου•Οργάνωση εκδηλώσεων (π.χ.συναυλίες) για τη συγκέντρωση χρηματικού ποσού που θα αξιοποιηθεί στον αγώνα της μαθητικής κοινότητας για την προστασία λιμνών, ποταμών και θαλασσών
•Σύνταξη κειμένων σχετικών με την περιβαλλοντική κρίση και ανάρτησή τους στη σχολική ιστοσελίδα
•Συντονισμός και συμμετοχή σε συγκεντρώσεις ειρηνικής διαμαρτυρίας στο πλαίσιο της αντίδρασης στη μόλυνση των υδάτινων πόρων από τα απόβλητα εργοστασίων και τουριστικών μονάδων
•Σύνταξη επιστολών διαμαρτυρίας και δημοσίευσή τους στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης
•Αξιοποίηση του θεσμού της Βουλής των Εφήβων για την παροχή προτάσεων για την αντικατάσταση των πλαστικών από βιοδιασπώμενα υλικάΕπίλογος Η προστασία του υδάτινου στοιχείου αποτελεί επιτακτική ανάγκη. Οι νέοι, λοιπόν, λόγω των εγγενών χαρακτηριστικών της ηλικίας τους μπορούν να συμβάλουν στην επίτευξη του σκοπού αυτού.Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
Β. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
1η δραστηριότητα
Β1.Στο συγκεκριμένο απόσπασμα ο Μαρκοβάλντο επιδιώκει να εξασφαλίσει οικονομικό και ποιοτικό φαγητό για την οικογένειά του. Έτσι, επιδίδεται στην αναζήτηση καθαρών ποταμών όπου θα έχει τη δυνατότητα αλίευσης. Αφού εντοπίζει το κατάλληλο για εκείνον σημείο χρησιμοποιεί δανεισμένο αλιευτικό εξοπλισμό που αποκτά με μέσο την εξαπάτηση. Οι προσπάθειές του φαινομενικά μόνο αποδίδουν καθώς αλιεύει πληθώρα ψαριών που τελικά αποδεικνύονται μολυσμένα. (60 λέξεις)
Β2.α.•Σημεία στα οποία εντοπίζεται περιγραφή:-ήταν ένα πλάτωμα του ποταμού... λίμνη στα βουνά-σε μια καμπή της όχθης... βλοσυρός-ένα μακρύ και χαμηλό κτήριο... τιρκουάζ και βιολετί
•Σημεία στα οποία εντοπίζεται διάλογος:-Έι, εσείς... εδώ παραπάνω;-
•Σημεία στα οποία εντοπίζεται μονόλογος:-«Όλες μου οι προσπάθειες θα πρέπει να αποσκοπούν στο να προσφέρω στην οικογένειά μου ... κερδοσκόπων»-«Αυτός είναι ο τρόπος»-«Πρέπει να βρω ένα μέρος... πετονιά μου»
(Οι μαθητές κλήθηκαν να αναφέρουν ένα μόνο παράδειγμα για κάθε αφηγηματικό τρόπο.)
Β2.β.Στην περίοδο αξιοποιούνταιτα εξής εκφραστικά μέσα:
•παρομοίωση: -σαν μια μικρή ήσυχη λεκάνη-που θύμιζε λίμνη στα βουνά
Με την τεχνική της παρομοίωσης ο δημιουργός επιδιώκει να προβάλει ένα συγκεκριμένο γνώρισμα των εννοιών που παρουσιάζει και ειδικότερα την ησυχία και την ομορφιά της λίμνης
.•προσωποποίηση: ήσυχη λεκάνη
Μέσω της προσωποποίησης ο δημιουργός επιδιώκει να προσδώσει ζωντάνια και παραστατικότητα στον λόγο του.
3η δραστηριότητα
Β3.Ο Μαρκοβάλντο προσπαθεί να διασφαλίσει για την οικογένειά του τροφή υγιεινή. Στο πρόσωπό του γίνεται φανερή η αγωνία του αστού να αναπνεύσει, να νιώσει -επίσης-πως προσπαθεί για έναν καλύτερο κόσμο, ιδίως αφού συνειδητοποιήσει την ευθύνη του για την υποβάθμιση της ποιότητας ζωής του. Στις πόλεις η ατμοσφαιρική ρύπανση δυσχεραίνει τηνκαθημερινότητα καθιστώντας την αποπνικτική, ενώ η συσσώρευση απορριμμάτων χωρίς στοιχειώδη μέριμνα για ανακύκλωση σε αρκετές ακόμη περιοχές ελλοχεύει σοβαρούς κινδύνους για την υγεία. Η περιπέτεια του ήρωα προκαλεί ποικίλα συναισθήματα στον αναγνώστη, οοποίος αρχικά νιώθει -όπως κι ίδιος ο Μαρκοβάλντο-προσδοκία για μια καλή ψαριά. Γρήγορα, όμως, έρχεται η ματαίωση κι η απογοήτευση, αφού η μόλυνση των υδάτων έχει προκαλέσει ανεπανόρθωτη καταστροφή στη χλωρίδα και την πανίδα απειλώντας κατάφορα την ανθρώπινη ζωή. Έντονο είναι το συναίσθημα αδιεξόδου, όπως κι η οργή για την ολιγωρία της πολιτείας που προωθεί τα συμφέροντα των ισχυρών αντί για την προστασία της ζωής. (150 λέξεις)
Το πρόγραμμα των πανελληνίων για τα ΕΠΑΛ
Το επόμενο μάθημα για τα ΓΕΛ
Οι μαθητές των ΓΕΛ θα κληθούν την Τετάρτη 17/6, να εξεταστούν στα Αρχαία Ελληνικά (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών) και στα Μαθηματικά (Ομάδες Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) στις Πανελλαδικές εξετάσεις.
Χθές πρώτη ημέρα των εξετάσεων για τα ΓΕΛ τα θέματα για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας δόθηκαν στους υποψηφίους στις 08.45.
Το υπουργείο Παιδείας θα αναρτήσει τα θέματα της Νεοελληνικής γλώσσας και με το που γίνουν γνωστά, το θέμα έκθεσης και τα θέματα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας για τα ΕΠΑΛ, οι εκπαιδευτικοί των φροντιστηρίων «Μεθοδικό» θα αναλύουν απάντηση - απάντηση ανά άσκηση τις προτεινόμενες απαντήσεις και θα αναρτούνται σε σχεδόν ζωντανό χρόνο. Με αυτό τον τρόπο οι υποψήφιοι στις Πανελλήνιες 2020 θα πρέπει να περιμένουν ελάχιστα λεπτά για να μάθουν αν έγραψαν σωστά τα θέματα. Με σχεδόν Live ουσιαστικά μετάδοση των απαντήσεων, με το κύρος των καθηγητών των φροντιστηρίων «Μεθοδικό» τα Dikaiologitika News πρωτοπορούν και στις φετινές Πανελλήνιες εξετάσεις.
Καλή επιτυχία σε όλους τους υποψηφίους
