Το Υπουργείο Παιδείας διαφημίζει τους δέκα χιλιάδες διορισμούς εκπαιδευτικών όμως οι μαθητές του Γυμνασίου - Λυκείου Σφακίων θα μείνουν εκτός τάξεων και μαθημάτων μέχρι νεοτέρας καθώς υπάρχουν ελλείψεις καθηγητών.
Σύμφωνα με τα όσα ανακοινώθηκαν στους γονείς και τους μαθητές το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου αποτελείται μόνο από τους Διευθυντές, μια φιλόλογο παράλληλης στήριξης και έναν ΠΕ03 εκπαιδευτικό, παρά τις εκκλήσεις για άμεση πρόσληψη καθηγητών. Στο πλαίσιο αυτό και μέχρι να βρεθούν αναπληρωτές οι μαθητές δεν θα προσέρχονται στην σχολική μονάδα λόγω αδυναμίας διεξαγωγής των μαθημάτων για τις επόμενες μέρες.
Όπως τονίζεται στην ανακοίνωση των γονέων «Μετά τον καθιερωμένο αγιασμό και ευχές για μια καλή σχολική χρονιά παρουσία της δημοτικής αρχής στα σχολικά συγκρότημα του δήμου μας υπήρξε απόφαση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πραγματοποίηση κάθε πρόσφορης αντίδρασης, με στόχο την άμεση στελέχωση των σχολικών συγκροτημάτων.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ
Στην παρούσα φάση το εκπαιδευτικό προσωπικό του Γυμνασίου – Λυκείου Σφακίων αποτελείται μόνο από τους Διευθυντές, μια φιλόλογο παράλληλης στήριξης και έναν ΠΕ03 εκπαιδευτικό. Με δεδομένο αυτό οι μαθητές δεν θα προσέρχονται στην σχολική μονάδα λόγω αδυναμίας διεξαγωγής των μαθημάτων για τις επόμενες μέρες.
Η δημοτική αρχή είχε κατ’ επανάληψη επικοινωνήσει το προηγούμενο διάστημα με τον Προϊστάμενο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ο οποίος μας διαβεβαίωνε ότι θα υπάρξει η σχετική στελέχωση κατά την έναρξη της σχολικής περιόδου. Απαιτούμε συλλογικά, ο Δήμος Σφακίων, οι Διευθυντές και οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, την άμεση πλήρη στελέχωση των σχολικών μονάδων του δήμου μας για να μην χαθεί ούτε μια διδακτική ώρα και να μην συνεχιστεί η σχολική διαρροή. Ζητούμε, επίσης, η κυβέρνηση να υλοποιήσει την εξαγγελία για το ψηφιακό φροντιστήριο για τις τάξεις του λυκείου προκειμένου οι μαθητές μας να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με τους μαθητές των άλλων σχολικών μονάδων.
