Για πρώτη φορά παρουσιάστηκε στο Οικονομικό Φόρουμ των Δελφών, η πρόταση του υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων σχετικά με το νέο πρόγραμμα λειτουργίας των βρεφονηπιακών σταθμών στη χώρα μας, η οποία πρόκειται να τεθεί σε διαβούλευση το προσεχές διάστημα. Το Φόρουμ τελεί υπό την Αιγίδα της Προέδρου της Δημοκρατίας, Κατερίνας Σακελλαροπούλου.
«Πρόγραμμα με ενιαίες προδιαγραφές»
Η κυρία Μιχαηλίδου ανέφερε πώς «το κράτος για τους βρεφονηπιακούς σταθμούς έχει λόγο ως προς το κτιριακό κομμάτι και τη στελέχωσή τους. Μέχρι τώρα δεν είχε ενδιαφερθεί για το τι κάνουν τα παιδιά σε αυτούς, σε μια ηλικία κρίσιμη για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους» είπε χαρακτηριστικά η υφυπουργός Εργασίας.
«Το υπουργείο» συνέχισε η κυρία Μιχαηλίδου «προχωράει στη θέσπιση για πρώτη φορά ενός προγράμματος με ενιαίες προδιαγραφές και κανόνες λειτουργίας, όπως με τι παιχνίδια πρέπει να ασχολούνται τα νήπια, ποια βιβλία θα χρησιμοποιούν, ποιες δεξιότητες θα αναπτύσσουν.»
Αναφερόμενη στο θέμα του αυτισμού η υφυπουργός Εργασίας τόνισε ότι «η Ελλάδα πρωτοπορεί εισάγοντας την πρώιμη ανίχνευση δηλαδή της διάγνωσης των νοητικών, γλωσσικών, νοητικών και συναισθηματικών ελλειμμάτων των παιδιών, όπως για παράδειγμα ο αυτισμός που ταλανίζει πολλές ελληνικές οικογένειες. Έρευνες έχουν δείξει πώς εάν γίνει νωρίς η διάγνωση τότε μπορούν να έχουν καλύτερη ζωή και να βοηθήσουμε τις οικογένειές αυτές» και συμπλήρωσε τα εξής: «Είναι πολύ σημαντικό πώς αποτελεί ένα κοινωνικά προοδευτικό project. Ανεξαρτήτως σταθμού, περιοχής και εισοδήματος των γονιών όλα τα παιδιά θα έχουν τις ίδιες και ίσες ευκαιρίες. Σπάμε την ανισότητα μεταξύ της απόκτησης δεξιοτήτων των παιδιών σε συνάρτηση με το εισόδημα των γονιών τους.»
Κλείνοντας, την τοποθέτησή της η υφυπουργός επισήμανε πώς «σε λίγες εβδομάδες ξεκινάει η διαβούλευση και ότι το Σεπτέμβριο θα είναι έτοιμο το σχέδιο που θα χρησιμοποιηθεί από τον Ιανουάριο του 2022.»
Οι τοποθετήσεις δύο καθηγητών
Ο κ. Κώστας Μεγίρ, καθηγητής Οικονομικών στο Πανεπιστήμιο του Yale ανέφερε πώς «καθώς τα τέσσερα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού παίζουν καθοριστικό ρόλο στη μετέπειτα εξέλιξή του είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα καλά δομημένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, βασισμένο στις δυνατότητες που έχει η κάθε ηλικία και φυσικά ενιαίο σε όλους τους παιδικούς σταθμούς της χώρας.»
Ο κ. Μεγίρ πρόσθεσε πως «ο εγκέφαλος είναι ένα δυναμικό όργανο που αντιδρά στα ερεθίσματα του περιβάλλοντος εάν τα ερεθίσματα είναι περιορισμένα, τότε η απόδοση του εγκεφάλου μειώνεται και ακολουθεί το παιδί όσο ανεβαίνει τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Αυτό είναι η ρίζα των κοινωνικών ανισοτήτων, η οποία μπορεί να καταπολεμηθεί μέσω μιας υψηλότερου επιπέδου προσχολικής εκπαίδευσης.»
Κλείνοντας ο κ. Μεγίρ σημείωσε πως «εάν θέλουμε μια κοινωνία ίσων ευκαιριών πρέπει να ξεκινήσουμε από νωρίς. Το πώς εκπαιδεύονται τα παιδιά στην ηλικία 0 - 4 είναι κομβικής σημασίας καθώς εάν δεν πράξουμε σωστά και υπάρξουν καθυστερήσεις, τότε παγιώνεται μια άνιση ανάπτυξη. Είναι πολύ βασικό να υπάρχει η ισότητα των ευκαιριών και χτυπάει τις κοινωνικές ανισότητες στη ρίζα τους».
Η Sally Grantham Mc Gregor, Καθηγήτρια Παιδικής Υγείας και Ανάπτυξης στο University College London, τόνισε πώς «πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί στο τι εκτίθενται τα παιδιά γιατί διαμορφώνουν χαρακτήρα και μετέπειτα είναι πολύ δύσκολο να αλλάξουν. Η πρόκληση είναι να καταφέρουμε να παρέχουμε τα σωστά εκπαιδευτικά προγράμματα στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας έτσι ώστε να αποκτήσουν στέρεες βάσεις, σωστές δεξιότητες και συναισθηματική νοημοσύνη ως εφόδια για τη ζωή τους.»
