ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΑΕΙ ΤΕΙ

Πρακτική άσκηση Αποφοίτων Δημοσίων & Ιδιωτικών ΙΕΚ με Αμοιβή 800 ευρω Η δράση αφορά την υλοποίηση προγραμμάτων προαιρετικής πρακτικής άσκησης των αποφοίτων των Δημοσίων και Ιδιωτικών ΙΕΚ στο πλαίσιο δημιουργίας επιτυχών διασυνδέσεων της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης με την αγορά εργασίας. Στόχος είναι να αφομοιωθούν και να συμπληρωθούν οι θεωρητικές γνώσεις και ταεργαστηριακά μαθήματα με την εκπαίδευση στους ίδιους τους δυνητικούς χώρους εργασίας και να προσαρμοστούν οι γνώσεις των αποφοίτων στις πραγματικές ανάγκες της παραγωγικής διαδικασίας.Το πρόγραμμα πρακτικής άσκησης των αποφοίτων των Δημοσίων και Ιδιωτικών ΙΕΚ αποβλέπει στη βελτίωση των διαδικασιών ένταξης στην αγορά εργασίας με την ενίσχυση των ικανοτήτων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων των αποφοίτων, αναγκαίων για την επαγγελματική τους ένταξη καθώς και την αύξηση της απασχόλησης. Περιλαμβάνει:Απόκτηση εργασιακής εμπειρίας για τους σπουδαστές των Δημοσίων & Ιδιωτικών ΙΕΚ και των άλλων φορέων αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης. Ωφελούμενοι θα είναι:Απόφοιτοι Δημοσίων και Ιδιωτικών ΙΕΚ. Παρέχει:Αμοιβή μέχρι 800 € για εξαμηνιαία πρακτική άσκηση σε Δημόσιο ή Ιδιωτικό Φορέα.Ασφαλιστική κάλυψη έναντι κινδύνου, ατυχήματος κλπ. για όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης. Ωφελούμενοι:9.200 απόφοιτοι IEK Δ ι κ α ι ο ύ χ ο ι :Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης (ΙΝΕΔΙΒΙΜ) καιόλα τα Δημόσια και Ιδιωτικά ΙΕΚ της χώραςΠλ η ρ ο φ ο ρ ί ε ς : www.gsae.edu.gr

Πρακτική άσκηση Φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης AEI με Αμοιβη 340 ευρω Στόχος της δράσης πρακτικής ασκησης Φοιτητών είναι η υποστήριξη των πανεπιστημίων στην προσπάθειά τους για έξοδο στην αγορά εργασίας, στην απόκτηση πολύτιμης εργασιακής εμπειρίας σχετική με το αντικείμενο των σπουδών τους, στην αφομοίωση γνώσεων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επαγγελματικής συνείδησης. Επιδιώκεται η επέκταση και η ποιοτική αναβάθμιση του θεσμού σε τέτοιο βαθμό, ώστε η πρακτική άσκηση των φοιτητών να μην αποτελεί μόνο αίτημα των Ιδρυμάτων προς την αγορά εργασίας, αλλά και αίτημα της αγοράς εργασίας προς τα Ιδρύματα. Συγκεκριμένα, προωθείται η ανάπτυξη πλαισίου κινήτρων, τόσο για την αύξηση των συμμετεχόντων φοιτητών, όσο και για την προσέλκυση περισσοτέρων επιχειρήσεων υποδοχής της Πρακτικής Άσκησης Περιλαμβάνει ολοκληρωμένη δέσμη παρεμβάσεων με στόχο την ουσιαστική σύνδεση της εκπαίδευσης με την παραγωγική διαδικασία. Ειδικότερα:• Πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης σε όλα τα ιδρύματα.• Ενημέρωση, καθοδήγηση και συμβουλευτική των φοιτητών.• Οργάνωση και συντονισμός των προγραμμάτων πρακτικής άσκησης.• Δικτύωση και συνεργασία του Γραφείου Διασύνδεσης (ΓΔ) με επιχειρήσεις, οργανισμούς, φορείς και ενώσεις αποφοίτων.• Οργάνωση δυνατότητας πρακτικής άσκησης για ειδικές ομάδες φοιτητών (ΑμΕΑ, μειονότητες, κλπ).• Οργάνωση δυνατότητας πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό.• Ενημέρωση των επιχειρήσεων, οργανισμών και συλλογικών φορέων για τα προγράμματα πρακτικής άσκησης.• Συστηματική παρακολούθηση και εποπτεία των προγραμμάτων της πρακτικής άσκησης.• Άμεση επικοινωνία φοιτητή - εργοδότη με το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης κατά την διάρκεια εκπόνησης της πρακτικής άσκησης.Ωφελούμενοι θα είναι:Φοιτητές όλων των Πανεπιστημίων (εκτός του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου - ΕΑΠ). Προϋπολογισμός: 22.600.000€Ωφελούμενοι:20.500 φοιτητές Παρέχει:Αμοιβή μέχρι 340€ για κάθε μήνα εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης, με ανώτατο όριο 1.200€. Αμοιβή μέχρι 600€ για κάθε μήνα εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό, με ανώτατο όριο 1.800€.Ασφαλιστική κάλυψη έναντι κινδύνου, ατυχήματος κλπ. για όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης. Πρακτική άσκηση τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΤΕΙ) Στόχος της δράσης πρακτικής ασκησης Φοιτητών είναι η υποστήριξη των φοιτητών των ΤΕΙ στην προσπάθειά τους για έξοδο στην αγορά εργασίας, στην απόκτηση πολύτιμης εργασιακής εμπειρίας σχετική με το αντικείμενο των σπουδών τους, στην αφομοίωση γνώσεων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επαγγελματικής συνείδησης.Έναρξη: Υλοποιείται Επιδιώκεται η επέκταση και η ποιοτική αναβάθμιση του θεσμού σε τέτοιο βαθμό, ώστε η πρακτική άσκηση των φοιτητών να μην αποτελεί μόνο αίτημα των Ιδρυμάτων προς την αγορά εργασίας, αλλά και αίτημα της αγοράς εργασίας προς τα Ιδρύματα. Συγκεκριμένα, προωθείται η ανάπτυξη πλαισίου κινήτρων, τόσο για την αύξηση των συμμετεχόντων φοιτητών, όσο και για την προσέλκυση περισσοτέρων επιχειρήσεων υποδοχής της Πρακτικής Άσκησης. Περιλαμβάνει ολοκληρωμένη δέσμη παρεμβάσεων με στόχο την ουσιαστική σύνδεση της εκπαίδευσης με την παραγωγική διαδικασία. Ειδικότερα: Πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης σε όλα τα ιδρύματα. Ενημέρωση, καθοδήγηση και συμβουλευτική των φοιτητών. Οργάνωση και συντονισμός των προγραμμάτων πρακτικής άσκησης.Οργάνωση δυνατότητας πρακτικής άσκησης για ειδικές ομάδες φοιτητών (ΑμΕΑ, μειονότητες, κλπ). Δικτύωση και συνεργασία του Γραφείου Διασύνδεσης (ΓΔ) με επιχειρήσεις, οργανισμούς, φορείς και ενώσεις αποφοίτων. Οργάνωση δυνατότητας πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό. Ενημέρωση των επιχειρήσεων, οργανισμών και συλλογικών φορέων για τα προγράμματα πρακτικής άσκησης. Συστηματική παρακολούθηση και εποπτεία των προγραμμάτων της πρακτικής άσκησης. Άμεση επικοινωνία φοιτητή - εργοδότη με το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης κατά την διάρκεια εκπόνησης της πρακτικής άσκησης. Ωφελούμενοι θα είναι:Φοιτητές όλων των ΤΕΙ Προϋπολογισμός:26.400.000€ Ωφελούμενοι:10.000 φοιτητές Παρέχει:Αμοιβή μέχρι 340€ για κάθε μήνα εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης, υποχρεωτικής διάρκειας 6 μηνών,σε ιδιωτικό φορέα.Αμοιβή μέχρι 500€ για κάθε μήνα εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης, υποχρεωτικής διάρκειας 6 μηνών,σε δημόσιο φορέα.Αμοιβή μέχρι 600€ για κάθε μήνα εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό, με ανώτατο όριο 3.600€Ασφαλιστική κάλυψη έναντι κινδύνου, ατυχήματος κλπ. για όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής πρακτικής άσκησης.Πρακτική άσκηση τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΤΕΙ) Δι κ α ι ο ύ χ ο ι : Γραφεία Πρακτικής Άσκησης όλων των ΤΕΙ της χώρας

Παράταση Ισχυς Πιστοποιητικών Φορέων γνώσης χειρισμού Η/Υ Σύμφωνα με την με αριθμό 3/1-2-2006 Απόφαση του Δ.Σ. του Ο.Ε.Ε.Κ. με θέμα: «Έγκριση χρονικής διάρκειας πιστοποιητικών πληροφορικής αναγνωρίσιμων και από το ελληνικό δημόσιο», η χρονική διάρκεια ισχύος των πιστοποιητικών πληροφορικής αναγνωρίσιμων και από το Ελληνικό Δημόσιο, που εκδίδονται από φορείς πιστοποιημένους από τον Ο.Ε.Ε.Κ., είναι τριετής από την ημερομηνία έκδοσης κάθε πιστοποιητικού. Η διάρκεια ισχύος των πιστοποιητικών μπορεί να παραταθεί με απόφαση του Δ.Σ. του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π., όπως ορίζεται στο άρθρο 8 παρ. 3.ε της με αριθμό Α/25081/1.12.2005 (ΦΕΚ1720/Β΄/8.12.2005) Κοινής Απόφασης των Υπουργών Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης & Αποκέντρωσης και Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων «Ανάπτυξη και Εφαρμογή Συστήματος Πιστοποίησης και Περιοδικού Ελέγχου Φορέων Χορήγησης Πιστοποιητικών Πληροφορικής ή Γνώσης Χειρισμού Η/Υ» Παράταση ισχύος Πιστοποιητικών Γνώσης Χειρισμού Η/ΥΣύμφωνα με την με αριθμό 45/20.12.2012 Απόφαση του Δ.Σ. του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. με θέμα «Παράταση ισχύος Πιστοποιητικών Γνώσης Χειρισμού Η/Υ που εκδόθηκαν από : Α) φορείς πιστοποιημένους από τον Ο.Ε.Ε.Κ. μέχρι και την ημερομηνία πιστοποίησής τους, Β) φορείς πιστοποιημένους από τον Ο.Ε.Ε.Κ. μετά από την ημερομηνία πιστοποίησής τους και μέχρι 31.12.2010 και Γ) τον Ο.Ε.Ε.Κ. μέχρι και 31.12.2008», η ισχύς των προαναφερθέντων Πιστοποιητικών Γνώσης Χειρισμού Η/Υ παρατείνεται μέχρι 30.06.2013.

Αύξηση των Φοιτητών και μείωση των Εκπαιδευτικών το 2010/11 Από την Ελληνική Στατιστική Αρχή (ΕΛΣΤΑΤ) ανακοινώνονται στατιστικά στοιχεία για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, τα οποία αναφέρονται στη λήξη του ακαδημαϊκού έτους 2010/11 και εμφανίζουν την εξέλιξη των βασικών μεγεθών της, ως εξής:Από τους πίνακες που ακολουθούν προκύπτει ότι:• Ο αριθμός των φοιτητών παρουσίασε αύξηση 1,8% για το ακαδημαϊκό έτος 2010/11 σε σχέση με το 2009/10 (από 165.443 σε 168.478). Υπάρχουν, όμως, εκπαιδευτικά ιδρύματα που εμφανίζουν μείωση, όπως το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, με 10,7%, το Οικονομικό Πανεπιστήμιο, με 2,2%, τo Πάντειο και της Θεσσαλονίκης, με 1,6% το καθένα (Πίν.1).• Οι φοιτητές πέραν των κανονικών εξαμήνων, δηλ. αυτοί που τελείωσαν τα προβλεπόμενα από το νόμο εξάμηνα σπουδών, αλλά οφείλουν μαθήματα, ανέρχονται σε 178.826, παρου-σιάζοντας αύξηση 1,4%, σε σχέση με το ακαδημαϊκό έτος 2009/10. Εξαίρεση αποτελούν τo Πάντειο Πανεπιστήμιο (-43,6%) και το Ιόνιο (-13,3%) (Πίν.2).• Μείωση των εκπαιδευτικων παρουσίαστηκε κατά 5,1%, σε σχέση με το ακαδημαϊκό έτος 2009/10, πιο συγκεκριμένα κατά 4,3% οι άρρενες και 6,6% οι θήλεις. Από το σύνολο των 21 ΑΕΙ της Χώρας, το εκπαιδευτικό προσωπικό μειώθηκε στα 17 και αυξήθηκε στα 4. Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδας άρχισε να λειτουργεί το 2010 (Πίν. 3).• Οι πτυχιούχοι, στο σύνολο τους, παρουσιάζουν αύξηση 0,3% σε σχέση με το ακαδημαϊκό έτος 2009/10, κυρίως των Πανεπιστημίων Δυτικής Μακεδονίας (41,2), Πελοποννήσου (36,3) και Χαροκόπειο (29,3%) (Πίν.4).• Σε σχέση με το ακαδημαϊκό έτος 2009/10 ο αριθμός των ΑΕΙ αυξήθηκε από 21 σε 22 (Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδας), όπως και των τμημάτων από 267 σε 268, ενώ των σχολών μειώθηκε σε 63 από 64, (Πίν.5).

130 Λιγότερες Σχολές στο Μηχανογραφικό του 2013 Σχολές ΑΕΙ και κυρίως ΤΕΙ που δεν εχουν μεγάλη ζητηση αλλά και με φοιτητές που εχουν εισαχθεί με βαθμολογία πάνω του 10, θα αφαιρεθούν απο το Μηχανογραφικό το 2013. Αυτό κάνει γνωστο ο υπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος σε συνεντευξη του στο Πρώτο Θέμα, αλλά κάνει γνωστό οτι θα επανέλθει για την εισαγωγή στα ΤΕΙ και ΑΕΙ η βάση του 10. Όπως αναφέρει ο υπουργός, "το επόμενο μηχανογραφικό των Πανελληνίων του 2013 θα αποτυπώνει τον νέο ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας και τον Σεπτέμβριο θα λειτουργήσουν νέα ισχυρότερα τμήματα, τα οποία θα προκύψουν από τις συγχωνεύσεις, για να υποδεχτούν τους εισακτέους της νέας χρονιάς. Από αυτή τη διαδικασία κανείς δεν έχει να χάσει, αντίθετα όλοι θα κερδίσουν. Οι φοιτητές θα αποκτήσουν ισχυρότερα πτυχία και θα γίνουν ανταγωνιστικότεροι στον δύσκολο στίβο της εργασίας. Τα ιδρύματα θα αναβαθμιστούν, οι συνάδελφοι καθηγητές, αλλά και το διοικητικό προσωπικό θα ωφεληθούν, καθώς θα εργάζονται πλέον σε ένα εξορθολογισμένο και αναβαθμισμένο περιβάλλον. Το σημαντικότερο, όμως, είναι ότι η χώρα θα ωφεληθεί μεσοπρόθεσμα, διότι η αναβάθμιση της παιδείας είναι ο πιο σημαντικός μοχλός ανάπτυξης". Δειτε εδω νεοτερα για το μηχανογραφικο 2013 Επίσης αναφέρει οτι Τα κριτήρια, τα οποία έχουμε συζητήσει με τις ηγεσίες των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, αφορούν το φυσικό μέγεθος και τη διάρθρωση των ιδρυμάτων, τη χωροταξική κατανομή, το γνωστικό αντικείμενο, την ποιότητα των σπουδών και τη βιωσιμότητα των τμημάτων. Θέλουμε να εξασφαλίσουμε την αριστεία, την εξωστρέφεια, τη λογοδοσία, τον εξορθολογισμό, τις οικονομίες κλίμακας. Ο στόχος είναι να έχουμε ισχυρά και διεθνώς ανταγωνιστικά ιδρύματα και τμήματα, τα οποία θα ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές προτεραιότητες της χώρας". ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ 2013 ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΟ Στόχος πάντως του υπουργείου είναι η μείωση της χρηματοδότησης και η ελαχιστοποίηση των προσλήψεων του διδακτικού προσωπικού, με την ορθολογική αξιοποίηση του υπάρχοντος προσωπικού. Ο νέος χάρτης της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης μελετάται να έχει περίπου 150 λιγότερα τμήματα σε σχέση με τα 499 που έχουν σήμερα τα 24 πανεπιστήμια και τα 16 ΤΕΙ της χώρας, αριθμός που κρίνεται πολύ μεγάλος, κυρίως λόγω οικονομικής κρίσης. Στο τραπέζι του διαλόγου τις τελευταίες ημέρες εχει πέσει η πρόταση για την αλληλοεπικαλύψεων σχολών, όπως, π.χ., σχολές Διοίκησης και Πληροφορικής, οι οποίες είναι διάσπαρτες σε πολλές πόλεις και πολλά τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Κάποιες σχολές από αυτές ή ακόμα και ένας αριθμός τμημάτων που παρέχουν αμιγώς εξειδικευμένες σπουδές μπορούν να μετεξελιχθούν σε μεταπτυχιακά τμήματα στα οποία θα απορροφηθεί και το διδακτικό προσωπικό. Επίσης σημαντικό κριτήριο είναι αυτό των κτιριακών εγκαταστάσεων, του κατά πόσο δηλαδή κάποια τμήματα λειτουργούν σε δικά τους κτίρια ενώ άλλα κοστίζουν περισσότερα χρήματα για να λειτουργήσουν καθώς δεν έχουν δικά τους κτίσματα. Στο μικροσκόπιο έχουν μπει και τα Πανεπιστήμια Δυτικής Ελλάδας και Στερεάς Ελλάδας, τμήματα των οποίων αναμένεται να μεταφερθούν σε γειτονικά ιδρύματα, όπως των Ιωαννίνων και της Θεσσαλίας. Στις συζητήσεις έχει μπει και το ενδεχόμενο συγχώνευσης ΑΕΙ που βρίσκονται στην ίδια πόλη, όπως το ΑΠΘ και το Μακεδονίας. Οσον αφορά τώρα στα τμήματα της Αθήνας, στις μέχρι στιγμής συζητήσεις συμπεριλαμβάνονται το Χαροκόπειο, το Γεωπονικό και η Σχολή Καλών Τεχνών. Οι τελικές αποφάσεις πάντως αναμένεται να ληφθούν έως τον Φεβρουάριο, προκειμένου οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2013 να γνωρίζουν πώς συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους για το 2013. Σύμφωνα με πληροφορίες, ο αριθμός των εισακτέων του 2013 θα είναι κατά τι μικρότερος του 2012, καθώς τα τμήματα θα είναι λιγότερα. Οι σχολές που παρουσιάζει η εφημερίδα πρώτο Θεμα που είναι στο μικροσκόπιο για κατάργηση από το Μηχανογραφικό του 2013 είναι: -Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης, Αιγαίου -Γεωλογίας, Πάτρας και Θεσσαλονίκης -Γεωγραφίας, Αιγαίου -Χημείας, Κρήτης -Οργάνωσης και Διαχείρισης Αγροτικών Εκμεταλλεύσεων, Αγρινίου -Αξιοποίησης Φυσικών Πόρων και Γεωργικής Μηχανικής, Γεωπονικού Αθήνας -Μηχανικών Ορυκτών Πόρων, Πολυτεχνείου Κρήτης -Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, Ξάνθης -Εφαρμοσμένων Μαθηματικών, Πανεπιστημίου Κρήτης -Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήμια Μακεδονίας και Πελοποννήσου -Πολιτιστικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, Πανεπιστήμιο Αιγαίου -Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου -Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Επιστήμης και Τεχνολογίας Υπολογιστών και Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Τηλεπικοινωνιών, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου -Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων, Κορίνθου -Θεατρικών Σπουδών, Ναυπλίου -Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού, Σπάρτης -Ηλεκτρονική, ΤΕΙ Κρήτης -Κλωστοϋφαντουργία, ΤΕΙ Πειραιά -Σχεδιασμός και Παραγωγή Ενδυμάτων, Κιλκίς -Εφαρμοσμένης Πληροφορικής, ΤΕΙ Κρήτης -Εμπορίας και Διαφήμισης, ΤΕΙ Αμφισσας -Πληροφορική, Καστοριάς

Τη Βάση του 10 για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ θα επαναφέρει του υπουργείου Η επαναφορά του πλαφόν της βάσης του 10, βρίσκεται στους προσανατολισμούς του Υπουργείου Παιδείας, όπως δήλωσε ο υπουργός Κ. Αρβανιτόπουλος, σε συνέντευξη του στην εφημερίδα «Πρώτο Θέμα». Συγκεκριμένα ο κ. Αρβανιτόπουλος είπε: «Τα ισχυρά τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ προϋποθέτουν και ένα minimum των προϋποθέσεων εισαγωγής. Γι' αυτό και προσανατολιζόμαστε να τεθεί η βάση του 10 ως ελάχιστη προϋπόθεση εισαγωγής των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση». Ο υπουργός Παιδείας όμως έχει αρχίσει και το διάλογο για την υλοποίηση του Σχεδίου «Αθηνά», δηλαδή τις συγχωνεύσεις, καταργήσεις και μετανομασίες τμημάτων. Ηδη έχει ολοκληρωθεί η πρώτη φάση διαλόγου με πρυτάνεις και προέδρους ΤΕΙ, ενώ από σήμερα ξεκινάει ο διάλογος με τους εκπροσώπους κάθε ιδρύματος χωριστά. Παρά το γεγονός ότι ορισμένοι εκτιμούν ότι ο χρόνος ως τον προσεχή Φεβρουάριο, δεν επαρκεί για να ολοκληρωθεί ο διάλογος και να γίνουν αλλαγές στις σχολές και στα τμήματα, ωστόσο, όπως φαίνεται και στη συνέντευξη, ο υπουργός επιμένει ότι ο νέος χάρτης της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα βρίσκεται στο μηχανογραφικό που θα συμπληρώσουν οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων 2013 - 2014. Συγχρόνως έδωσε διευκρινίσεις για το τι θα γίνει με τους φοιτητές και το διδακτικό προσωπικό. «Το επόμενο Μηχανογραφικό Δελτίο των Πανελληνίων», ανέφερε, « θα αποτυπώνει το νέο ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας και το Σεπτέμβριο θα λειτουργήσουν τα νέα ισχυρότερα τμήματα που θα προκύψουν από τις συγχωνεύσεις, για να υποδεχθούν τους εισακτέους της νέας χρονιάς. Από αυτή τη διαδικασία κανείς δεν έχει να χάσει, αντίθετα όλοι θα κερδίσουν. Οι φοιτητές θα αποκτήσουν ισχυρότερα πτυχία και θα γίνουν ανταγωνιστικότεροι στον δύσκολο στίβο της εργασίας. Τα Ιδρύματα θα αναβαθμιστούν και οι συνάδελφοι καθηγητές, αλλά και το διοικητικό προσωπικό θα ωφεληθούν, καθώς θα εργάζονται πλέον σε ένα εξορθολογισμένο και αναβαθμισμένο περιβάλλον.Το σημαντικότερο όμως είναι ότι η χώρα θα ωφεληθεί μεσοπρόθεσμα, διότι η αναβάθμιση της Παιδείας είναι ο πιο σημαντικός μοχλός ανάπτυξης». Πολύς λόγος όμως γίνεται και για τα κριτήρια βάσει των οποίων θα γίνουν οι αλλαγές στο Χάρτη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. «Τα κριτήρια, τα οποία έχουμε συζητήσει με τις ηγεσίες των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ», λέει ο κ. Αρβανιτόπουλος, «αφορούν στο φυσικό μέγεθος και στη διάρθρωση των Ιδρυμάτων, τη χωροταξική κατανομή, το γνωστικό αντικείμενο, την ποιότητα των σπουδών και τη βιωσιμότητα των Τμημάτων. Θέλουμε να εξασφαλίσουμε την αριστεία, την εξωστρέφεια, τη λογοδοσία, τον εξορθολογισμό, τις οικονομίες κλίμακας. Ο στόχος είναι να έχουμε ισχυρά και διεθνώς ανταγωνιστικά Ιδρύματα και Τμήματα, τα οποία θα ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές προτεραιότητες της χώρας». Ο υπουργός όμως αναφέρεται και στις πρόσφατες ρυθμίσεις για τις μετεγγραφές λέγοντας: «Στο πλαίσιο των μέτρων που λαμβάνουμε για τη δοκιμαζόμενη από την κρίση ελληνική οικογένεια, δίνουμε τη δυνατότητα μετεγγραφής στους εισακτέους της φετινής χρονιάς, με βάση οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια. Για πρώτη φορά καθιερώνουμε το κατά κεφαλήν εισόδημα ως κριτήριο, προκειμένου να είμαστε δίκαιοι για τις πολύτεκνες οικογένειες, όπως και για τις μονογονεϊκές, όπου το κατά κεφαλήν εισόδημα διπλασιάζεται. Επίσης υπάρχει μέριμνα για τους φοιτητές, που οι γονείς τους έχασαν τις δουλειές τους εντός του 2012, για αυτούς που έχουν και τους δύο γονείς ανέργους ή ο ένας εκ των δύο είναι χωρίς δουλειά για τουλάχιστον ένα χρόνο. Ο στόχος είναι να βοηθήσουμε τις οικογένειες εκείνες που έχουν πληγεί περισσότερο από την οικονομική κρίση, χωρίς να επιβαρύνουμε τα Τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ με παραπάνω από 10% των εισακτέων τους. Αφιερώσαμε πάρα πολύ χρόνο και μελετήσαμε το ζήτημα διεξοδικά, προκειμένου να είμαστε δίκαιοι και να επωφεληθούν του μέτρου αυτοί που έχουν τη μεγαλύτερη ανάγκη». Όμως στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, έχει ολοκληρωθεί η φάση της ανάδειξης των εσωτερικών μελών των Συμβουλίων Διοίκησης με εκλογές στις οποίες η συμμετοχή σε ορισμένες περιπτώσεις ξεπέρασε το 80%, τι περιμένει τώρα το υπουργείο Παιδείας; «Ό,τι ακριβώς ορίζει ο Νόμος. Να χαράξουν τη στρατηγική για την ανάπτυξη των Ιδρυμάτων σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο. Να αναλάβουν τη γενική εποπτεία και τον έλεγχο της λειτουργίας των Ιδρυμάτων. Να αναθεωρήσουν και να εγκρίνουν τους Οργανισμούς και τους Εσωτερικούς Κανονισμούς των Ιδρυμάτων. Κατά κύριο λόγο, όμως, αναμένουμε να αναλάβουν πρωτοβουλίες για τη σύνδεση των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ με την κοινωνία και την οικονομία, για τη συμβολή τους στην αναπτυξιακή προσπάθεια της χώρας και τη συνεργασία με τα Εκπαιδευτικά, Μορφωτικά Ιδρύματα, τους επιστημονικούς και κοινωνικούς φορείς της Ελλάδας και του εξωτερικού», απαντά ο υπουργός Παιδείας. Ο Κ. Αρβανιτόπουλος όμως απαντά και στο ερώτημα να θα γίνουν συγχωνεύσεις στα σχολεία (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) τονίζοντας : «Το κριτήριο είναι η δυνατότητα εφαρμογής του Ολοήμερου Σχολείου και του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος, στο σύνολο των σχολείων της χώρας. Η δυνατότητα ενός σύγχρονου Ψηφιακού Σχολείου, χωρίς ελλείψεις, προϋποθέτει πολυθέσια σχολεία, οπότε θα γίνουν συγχωνεύσεις, όπου είναι απαραίτητες εν όψει της επόμενης σχολικής χρονιάς, χωρίς να αγγίξουν φυσικά περιοχές της ορεινής και νησιωτικής Ελλάδας». Οσο για το «καυτό» θέμα της αξιολόγησης εκπαιδευτικών ο υπουργός επαναλαμβάνει ότι αξιολόγηση δεν είναι τιμωρία και ότι δεν οδηγεί σε απολύσεις, αλλά, όπως επισημαίνει : «ουσιαστική αξιολόγηση είναι για μας, αυτή που καταδεικνύει τα κακώς κείμενα του εκπαιδευτικού συστήματος, δηλαδή των δομών, των διαδικασιών και των αναγκών του εκπαιδευτικού μας δυναμικού, ώστε να μπορέσουμε να τα διορθώσουμε». Αναφερόμενος στα εκπαιδευτικά κενά στα σχολεία σε σχέση με τις αποσπάσεις ο υπουργός προσθέτει ότι «Οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί, θα επιστρέψουν στις τάξεις τους και στους μαθητές τους, από την αρχή της επόμενης σχολικής χρονιάς. Το μείζον για μένα είναι να μην υπάρξει κενό σε τάξη το Σεπτέμβρη και να μη χρειάζεται κάθε χρονιά να γίνεται αυτός ο αγώνας δρόμου, προκειμένου να καλύπτονται τα κενά». Απαντώντας σε ερώτηση πότε θα απολυθούν οι επίορκοι εκπαιδευτικοί που συνδέονται με σοβαρά ποινικά αδικήματα όπως η ασέλγεια, τονίζει : «Εκπαιδευτικοί που καταδικάζονται αμετάκλητα απολύονται αυτομάτως. Υπάρχει σε εξέλιξη μια διαδικασία από πλευράς του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης για να τεθούν σε αργία δημόσιοι υπάλληλοι στο πλαίσιο πειθαρχικής και ποινικής Διαδικασίας, που αφορά έναν πολύ μικρό αριθμό υπαλλήλων του Υπουργείου μας». Οσο για τους διορισμούς την επόμενη χρόνια ο υπουργός λέει ότι η αναλογία θα είναι ένα προς δέκα και προσθέτει : «Αυτό είναι το μέγιστο που μας επιτρέπει η δημοσιονομική κατάσταση της χώρας. Γι' αυτό κινούμαστε αυτή τη στιγμή και επιστρατεύουμε κάθε διαθέσιμο μέσο, ώστε να μην υπάρχουν κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία τον Σεπτέμβριο».

ΙΕΚ VOUCHER Αποτελέσματα για τις Επιταγές Κατάρτισης 2013 Εκδόθηκαν τα αποτελέσματα και οι Πίνακες Aρχικής κατάταξης για τις επιταγές κατάρτισης για τους σπουδαστές των IEK για την εκπ. περίοδο 2012 - 2013 Προθεσμία υποβολής δικαιολογητικών επιτυχόντων και επιλαχόντων 7 έως 25 Ιανουαρίου 2012 Αποτελέσματα voucher επιταγη εισόδου 2013 VOUCHER ΙΕΚ αποτελέσματα 2013 εδω Καλούνται οι Επιτυχόντες και οι Επιλαχόντες ,να προσκομίσουν τα σχετικά δικαιολογητικά τους στα Δημόσια ΙΕΚ, που εδρεύουν στην ίδια Περιφέρεια με το φορέα κατάρτισης τους εντός της αποκλειστικής προθεσμίας των δεκαπέντε (15) εργάσιμων ημερών από Δευτέρα 7/1/2013 έως Παρασκευή 25/1/2013 Ονομαστικοί πίνακες αρχικής κατάταξης Απαραίτητα δικαιολογητικά για τους επιτυχόντες και επιλαχόντες ΕΠΙΤΑΓΗ (VOUCHER) ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΛΙΣΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΔΥΝΗΤΙΚΩΝ ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΩΝ & ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝΤα δικαιολογητικά που απαιτούνται στο πλαίσιο της πιστοποίησης από τα αρμόδια Δ.Ι.Ε.Κ. και προκειμένου να προσμετρηθούν τα αντίστοιχα κριτήρια μοριοδότησης των δυνητικά ωφελουμένων και επιλαχόντων του Προγράμματος «ΕΠΙΤΑΓΗ (VOUCHER) ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» διακρίνονται σε δύο κατηγορίες, οι οποίες περιλαμβάνουν τα εξής:Α. ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ Α.1. Βεβαίωση εγγραφής στο φορέα κατάρτισης. Α.2. Επικυρωμένο αντίγραφο της ταυτότητας ή του διαβατηρίου. Α.3. Έγγραφο βεβαιωτικό της νόμιμης διαμονής για αλλοδαπούς υπηκόους τρίτων χωρών. Α.4. Αντίγραφο του τραπεζικού λογαριασμού από την Εθνική Τράπεζα (φωτοτυπία της 1ης σελίδας του βιβλιαρίου με αναγραφή του IBAN), με όνομα πρώτου δικαιούχου τον ωφελούμενο. Α.5. Υπεύθυνη δήλωση (Ν. 1599/86) του δικαιούχου ότι ο τραπεζικός λογαριασμός που δηλώνεται είναι ενεργός.Β. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗΣ Β.1. Κάρτα ανεργίας του Ο.Α.Ε.Δ., με την οποία αποδεικνύεται η ανεργία ενός ή και των δύο γονέων των καταρτιζομένων. Προκειμένου να προσμετρηθεί το κριτήριο μοριοδότησης της ανεργίας του γονέα (ή των γονέων) απαιτείται η ύπαρξη κάρτας ανεργίας του Ο.Α.Ε.Δ. σε ισχύ κατά την ημερομηνία υποβολής της αίτησης. Β.2. Γνωματεύσεις που έχουν χορηγηθεί από τα κατά νόμο αρμόδια όργανα και βρίσκονταν σε ισχύ κατά την ημερομηνία υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης, με τις οποίες αποδεικνύεται ότι ανήκουν οι ίδιοι ή οι γονείς τους ή τα τέκνα τους ή οι σύζυγοί τους στις κατηγορίες ατόμων με αναπηρία. Οι γνωματεύσεις αυτές αναφέρονται σε: Β.2.1. Γνωματεύσεις Πιστοποίησης Αναπηρίας (υποχρεωτικά σε ισχύ κατά την ημερομηνία υποβολής της αίτησης) από την αρμόδια Υγειονομική Επιτροπή του Κέντρου Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.) της Διεύθυνσης Αναπηρίας και Ιατρικής της Εργασίας του ΙΚΑ – ΕΤΑΜ,ή Β.2.2. Γνωματεύσεις των κατά νόμο αρμοδίων οργάνων (Υγειονομικών Επιτροπών) που έχουν εκδοθεί πριν από τη λειτουργία του ΚΕΠΑ και εξακολουθούν να ισχύουν κατά την ημερομηνία υποβολής της αίτησης. Β.3. Σε περίπτωση απώλειας ενός ή/και των δύο γονέων απαιτείται η προσκόμιση Ληξιαρχικής πράξης θανάτου του γονέα (ή των γονέων). Β.4. Σε περίπτωση τέκνου τρίτεκνης, ή μονογονεϊκής ή πολύτεκνης οικογένειας: Β.4.1. Για το τέκνο τρίτεκνης οικογένειας, απαιτείται πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης του οικείου δήμου ή αντίστοιχο πιστοποιητικόαρμόδιας αλλοδαπής αρχής, στο οποίο να βεβαιώνεται η οικογενειακή κατάσταση, και από το οποίο να προκύπτουν τα πλήρη στοιχεία ταυτότητας τωνγονέων και των τέκνων, κατά πόσον τα τέκνα αυτά βρίσκονται στη ζωή και αν είναι άγαμα. Β.4.2. Για το τέκνο πολύτεκνης οικογένειας, απαιτείται πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης του οικείου δήμου ή αντίστοιχο πιστοποιητικόαρμόδιας αλλοδαπής αρχής, συνοδευόμενο από πιστοποιητικό της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Πολυτέκνων Ελλάδος (Α.Σ.Π.Ε.). Β.4.3. Για το τέκνο μονογονεϊκής οικογένειας, απαιτείται πιστοποιητικό του οικείου δήμου ή αντίστοιχο πιστοποιητικό αρμόδιας αλλοδαπής αρχής από το οποίο να προκύπτει ότι μέχρι να ενηλικιωθεί στερήθηκε παντελώς του ενός τουλάχιστον εκ των δύο γονέων. Β.5. Για την προσμέτρηση των εισοδηματικών κριτηρίων μοριοδότησης, απαιτείται αντίγραφο του εκκαθαριστικού σημειώματος φόρου εισοδήματος του οικονομικού έτους 2012 (εισοδήματα του 2011): Β.5.1. Του καταρτιζόμενου, εφόσον είναι άγαμος και υποβάλλει ατομική φορολογική δήλωση. Β.5.2. Των γονέων του καταρτιζόμενου, εφόσον περιλαμβάνεται ως προστατευόμενο μέλος ο ίδιος στη φορολογική δήλωση που υποβάλλουν οιγονείς του. Β.5.3. Των καταρτιζόμενων και των συζύγων αυτών, εφόσον είναι έγγαμοι. Στην περίπτωση αυτή λαμβάνεται υπόψη το ατομικό εισόδημα τουκαταρτιζόμενου. Β.5.4. Σε περίπτωση αδυναμίας προσκόμισης εκκαθαριστικού σημειώματος χωρίς την υπαιτιότητα του καταρτιζόμενου θα προσκομίζεται αντίγραφο της δήλωσης φορολογίας εισοδήματος (Ε1) συνοδευόμενη από υπεύθυνη δήλωση με την οποία θα βεβαιώνεται η ορθότητα των στοιχείων του αντίγραφου. Για εισοδήματα του καταρτιζόμενου άνω των 16.000,00 € και των γονέων του στην περίπτωση που θεωρείται προστατευόμενο μέλος άνω των 32.000,00 € δεν προβλέπεται μοριοδότηση του υποψήφιου και δεν απαιτείται η προσκόμιση του εκκαθαριστικούσημειώματος φόρου εισοδήματος. Γενικότερα η μη υποβολή του εκκαθαριστικού σημειώματος φόρου εισοδήματος από τον υποψήφιο ωφελούμενο νοείται ως δήλωση ότι το εισόδημα του εκκαθαριστικού σημειώματος δεν εμπίπτει στα ως άνω κλιμάκια και στη σχετική μοριοδότηση. Β.6. Κάθε άλλο πιστοποιητικό του κατά νόμο αρμόδιου φορέα που βεβαιώνει την κοινωνική κατάσταση σε σχέση με τα κριτήρια που ορίζονται ανωτέρω.

Πρόγραμμα Πρακτικής Ασκησης 200 Τελειόφοιτων Φοιτητών Το Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο Αθηνών κάνει γνωστό σε κάθε ενδιαφερόμενο ότι το Hong Kong Baptist University (HKBU), μέσω του προγράμματος Metropolitan Attachment Programme (MAP), διοργανώνει κάθε καλοκαίρι πρόγραμμα πρακτικής άσκησης 200 τελειόφοιτων φοιτητών. Συγκεκριμένα: - Κάθε επιχείρηση απασχολεί ένα ή δύο φοιτητές για διάστημα 6-8 εβδομάδων (σε αγγλόφωνο, αν είναι δυνατόν, περιβάλλον). - Οι φοιτητές δεν πληρώνονται από τις επιχειρήσεις στο εξωτερικό, αν η ξένη εταιρεία θέλει, όμως, μπορεί να προσφέρει κάποιου είδους βοήθεια στους φοιτητές (π.χ. γεύματα, οικονομική διαμονή). - Το πανεπιστήμιο φροντίζει πλήρως την ασφαλιστική κάλυψη των φοιτητών και καλύπτει ένα μέρος του κόστους των εισιτηρίων. Το εν λόγω πρόγραμμα θα μπορούσε να παρουσιάσει ενδιαφέρον για κινέζικες επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται στην Ελλάδα και ελληνικές επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται ή επιθυμούν να αναπτύξουν δραστηριότητα στο Χονγκ Κονγκ και/ή την Κίνα, καθώς στο πανεπιστήμιο HKBU φοιτούν σπουδαστές τόσο από το Χονγκ Κονγκ όσο και από την ηπειρωτική Κίνα. Η προθεσμία εκδήλωσης ενδιαφέροντος συμμετοχής στο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό για το καλοκαίρι 2013 λήγει στις 15 Ιανουαρίου 2013. Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες στον ιστότοπο: http://sa.hkbu.edu.hk/career/metropolitan_attachment_programme.

Φοιτητικός Αρχιτεκτονικός Διαγωνισμός απο το Ιδρυμα Σταύρος Νιάρχος Πανελλήνιο φοιτητικό αρχιτεκτονικό διαγωνισμό προκηρύσσει το Ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος» για τη δημιουργία προσωρινού «κέντρου επισκεπτών» στο υπό ανέγερση Κέντρο Πολιτισμού. Συγκεκριμένα, θα κληθούν σπουδαστές Αρχιτεκτονικής, οι οποίοι φοιτούν σε προπτυχιακό επίπεδο, στις αρχιτεκτονικές σχολές και τα τμήματα των Πολυτεχνείων και πανεπιστήμιων της χώρας να υποβάλουν τις προτάσεις τους για τη δημιουργία ελαφριάς, προσωρινής κατασκευής στο χώρο του εργοταξίου του Κέντρου Πολιτισμού. Η κατασκευή θα αφορά τη δημιουργία ενός κέντρου επισκεπτών, που θα παρέχει πληροφορίες για το υπό ανέγερση Κέντρο Πολιτισμού. Η προκήρυξη του αρχιτεκτονικού διαγωνισμού θα ανακοινωθεί εντός του Ιανουαρίου στις ιστοσελίδες www.SNF.org και www.SNFCC.org. πηγη:ΑΠΕ

Επιπλεον Εξεταστική τον Φεβρουάριο 2013 μονο για Φέτος Μία επιπλέον εξεταστική περιόδο τον Φεβρουάριο δίδεται μόνο για φέτος, με τροπολογία στη Βουλή για «Θέματα Ανώτατης Εκπαίδευσης» και κατατέθηκε στο σχέδιο νόμου «Οργάνωση και Λειτουργία Ιδρύματος Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης και Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού και άλλες διατάξεις». Συγκεκριμένα προβλέπεται ότι, «με δεδομένη την υφιστάμενη οικονομική και κοινωνική συγκυρία, κρίνεται σκόπιμο να ληφθεί μέριμνα για τους φοιτητές εκείνους που έχουν συμπληρώσει κανονική φοίτηση όπως αυτή προβλέπεται στο ενδεικτικό Πρόγραμμα Σπουδών, προκειμένου να διευκολυνθούν στην περάτωση των σπουδών τους και κατά συνέπεια στην απόκτηση του πτυχίου τους. Για το λόγο αυτό, αποκλειστικά και μόνο για την εξεταστική περίοδο του Φεβρουαρίου 2013, δίδεται στους εν λόγω φοιτητές η δυνατότητα να εξεταστούν σε μαθήματα που οφείλουν, ανεξαρτήτως εάν αυτά διδάσκονται σε εαρινό ή χειμερινό εξάμηνο». Επίσης επιλύονται ζητήματα σχετικά με την επαγγελματική αποκατάσταση κατηγοριών αποφοίτων και με σκοπό την ενεργή συμμετοχή τους στην αγορά εργασίας. Πρόκειται για θέματα που σχετίζονται με την αντιστοίχιση τίτλων σπουδών προϋφιστάμενων ειδικοτήτων Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (επαγγελματικά δικαιώματα). Αφορά δηλαδή αποφοίτους των ΕΠΑΛ (Επαγγελματικών Λυκείων) των ΕΠΑΣ (Επαγγελματικών Σχολών) καθώς και αποφοίτων της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης, δηλαδή των αποφοίτων των ΙΕΚ (Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης). Ακόμη αποσαφηνίζονται και διευκρινίζονται θέματα όσον αφορά την παροχή διδακτικού και ερευνητικού έργου από επιστήμονες με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου. Στην εν λόγω τροπολογία επισημαίνονται τα εξής: «Επιστήμονες ανεγνωρισμένου επιστημονικού κύρους, είτε κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος, είτε υποψήφιοι διδάκτορες, είτε εξαιρετικής τεχνικής εμπειρίας δύνανται να προσλαμβάνονται ως πανεπιστημιακοί υπότροφοι διά πράξεως του οικείου Τμήματος με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου για τη διεξαγωγή διδακτικού, ερευνητικού, επιστημονικού, οργανωτικού, εργαστηριακού ή κλινικού έργου καθοριζόμενου διά της συμβάσεως. Η προκήρυξη του γνωστικού αντικειμένου γίνεται, μετά από πρόταση της Γενικής Συνέλευσης του τομέα και έγκριση από τη Γενική Συνέλευση Τμήματος. Η διάρκεια της συμβάσεως καθορίζεται μέχρι ενός πανεπιστημιακού έτους, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις ανάγκες του Τομέα. Δύναται αυτή να ανανεώνεται ή να παρατείνεται πλην όμως ο συνολικός χρόνος πρόσληψης δεν δύναται να υπερβεί τα τρία πανεπιστημιακά έτη. Η απασχόληση των ανωτέρω δύναται να είναι πλήρης ή μερική και η κάλυψη της αποζημίωσης τους θα γίνεται από υποτροφίες και πόρους που θα εξασφαλίζει το Τμήμα χωρίς αύξηση της κρατικής επιχορήγησης προς το οικείο ΑΕΙ». Ακόμη αναφέρονται οι διατάξεις για τις μετεγγραφές των δικαιούχων μετεγγραφής φοιτητών, όπως τροποποιήθηκαν, «εφ’ όσον το ετήσιο κατά το προηγούμενο οικονομικό έτος εισόδημα του δυνητικά δικαιούχου και των μελών της οικογένειάς του δεν ξεπερνά το ποσό των έξι χιλιάδων ευρώ κατά κεφαλήν. Για τις μονογονεϊκές οικογένειες και τους επιτυχόντες που είναι τυφλοί ή κωφάλαλοι ή νεφροπαθείς που υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση ή έχουν υποβληθεί σε μεταμόσχευση μυελού των οστών ή πάσχουν από μυϊκή δυστροφία Duchenne ή ανήκουν στην κατηγορία ατόμων ειδικών αναγκών επειδή έχουν κινητικά προβλήματα οφειλόμενα σε αναπηρία άνω του 57% το ανωτέρω εισόδημα υπολογίζεται στο διπλάσιο, ήτοι δώδεκα χιλιάδες ευρώ (12.000) κατά κεφαλήν». Να σημειωθεί ότι η μετεγγραφή πραγματοποιείται με απόφαση του υπουργού Παιδείας και επιτρέπεται μόνο από Πανεπιστήμιο σε Πανεπιστήμιο ή από ΤΕΙ σε ΤΕΙ. Ο αριθμός δε των μεταφερόμενων θέσεων δεν επιτρέπεται να ξεπερνά το 10% του συνολικού αριθμού των εισακτέων ανά Σχολή ή Τμήμα. Επίσης οι δικαιούχοι μπορούν να υποβάλλουν σχετική αίτηση προς την Κεντρική Υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας για τα αντίστοιχα Τμήματα έως δύο διαφορετικών Πανεπιστημίων ή ΤΕΙ. πηγη:ΑΠΕ

Δημόσια ΙΕΚ περνουν στις Περιφέρειες απο τον Σεπτέμβριο του 2013 Με ανακοίνωση του ο υπουργός Παιδείας εκανε γνωστό οτι απο τον Σεπτεμβριο του 2013 τα Δημόσια ΙΕΚ περνούν στις Περιφέρειες. Συγκεκριμένα το υπουργείο Παιδείας προχωρά , στην αποκέντρωση δομών και υπηρεσιών στη Δια Βίου Μάθηση (ΔΒΜ), όπως είπε ο Κ. Αρβανιτόπουλος κατά τη σημερινή εναρκτήρια συνεδρίαση του Συμβουλίου Δια Βίου Μάθησης και Σύνδεσης με την Απασχόληση, στην οποία παρουσιάστηκε η Έκθεση για την Ελλάδα, για το έτος 2012. Ο υπουργός Παιδείας επισήμανε, μεταξύ άλλων, ότι «σήμερα, 126 δήμοι σε όλη τη χώρα έχουν ιδρύσει Κέντρα Δια Βίου Μάθησης για την εκπαίδευση ενηλίκων και, από τον Σεπτέμβρη του 2013, τα δημόσια ΙΕΚ περνούν στις Περιφέρειες, με στόχο την ουσιαστική τους αναβάθμιση, αλλά και κυριότερα, την ενίσχυση των τοπικών παραγωγικών δυνάμεων μέσω της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Η συγκρότηση του Συμβουλίου Δια Βίου Μάθησης και Σύνδεσης με την Απασχόληση είναι, χωρίς αμφιβολία, μια εξαιρετική πρωτοβουλία». Υπογράμμισε ότι «συνηθίζουμε, όμως, στην Ελλάδα, οι καλές πρωτοβουλίες να μένουν στα χαρτιά, να είναι σχεδιασμοί επί χάρτου. Φτάσαμε λοιπόν, σε ένα σημείο που δεν διαθέτουμε την "πολυτέλεια" πια, να σχεδιάζουμε και να μην εφαρμόζουμε. Γι αυτό, στο υπουργείο Παιδείας αξιοποιούμε κάθε συνέργεια, κάθε συνένωση δυνάμεων που μπορεί να φέρει αποτελέσματα. Γι' αυτό, η συνεργασία μας δεν ολοκληρώνεται σε αυτήν εδώ τη συνεδρίαση. Η Δια Βίου Μάθηση απαιτεί συνεχή συνεργασία, μια συνεχή διεργασία». Σημειώνεται ότι, όπως είπε ο υπουργός, «ως «Δια Βίου Μάθηση» ορίζονται όλες οι μορφές των μαθησιακών δραστηριοτήτων στη διάρκεια της ζωής του ανθρώπου, αυτές που αποσκοπούν στην απόκτηση ή την ανάπτυξη των γνώσεων, των δεξιοτήτων, των ικανοτήτων, αυτές που συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας, αυτές που συμβάλλουν στην επαγγελματική ένταξη και εξέλιξη του κάθε ατόμου, στην κοινωνική συνοχή εν γένει, στην ανάπτυξη της ικανότητας της ενεργού συμμετοχής στα κοινά, αλλά και στην κοινωνική, οικονομική και την πολιτιστική ανάπτυξη. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει και την τυπική εκπαίδευση, τη μη τυπική εκπαίδευση και την άτυπη μάθηση». πηγη:ΑΠΕ

Ανοικτό Πανεπιστήμιο Αποτελέσματα Σειρά Κατάταξης 2013 Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα από το Ανοικτό Πανεπιστήμιο μετά την κλήρωση που πραγματοποιήθηκε. Για να δείτε την σειρά κατάταξης πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους. Eλεγχος σειράς κατάταξης Ελεγχος σειράς κατάταξης (ΑΤΕΙ) Ελεγχος σειράς κατάταξης (ΑΜΕΑ)

ΑκαδημαϊκήΤαυτότητα Καθηγητών Ερευνητων και λοιπού προσωπικού Διαβούλευση Διεθνούς Ανοιχτού Διαγωνισμού για την «Παραγωγή-εκτύπωση ακαδημαϊκής ταυτότητας καθηγητών και λοιπού προσωπικό ξεκίνησε από την ΕΔΕΤ . Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, στο πλαίσιο του έργου «Προηγμένες υπολογιστικές υπηρεσίες για την ερευνητική και ακαδημαϊκή κοινότητα», αναπτύσσει, μέσω του Εθνικού Δικτύου Έρευνας και Τεχνολογίας, κεντρικό πληροφοριακό σύστημα για την έκδοση Ακαδημαϊκής Ταυτότητας για τους Καθηγητές, Ερευνητές και Λοιπό Προσωπικό, προκειμένου να μπορούν οι δικαιούχοι να έχουν πρόσβαση σε πολλαπλά προνόμια και υπηρεσίες. Τεύχος ΔιαγωνισμούΤα σχόλια επί της διαβούλευσης πρέπει να κατατεθούν μέχρι τις 31/12/2012 και ώρα 17.00 μ.μ στη διεύθυνση:ΕΔΕΤ Α.Ε.Μεσογείων 56,T.K. 11527,Αθήνα ή με χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στην ηλεκτρονική διεύθυνσηΑυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloak4aed93d6336fa47305b203dde4450d13').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy4aed93d6336fa47305b203dde4450d13 = 'academic-id-rfp' + '@'; addy4aed93d6336fa47305b203dde4450d13 = addy4aed93d6336fa47305b203dde4450d13 + 'lists' + '.' + 'grnet' + '.' + 'gr'; var addy_text4aed93d6336fa47305b203dde4450d13 = 'academic-id-rfp' + '@' + 'lists' + '.' + 'grnet' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloak4aed93d6336fa47305b203dde4450d13').innerHTML += ''+addy_text4aed93d6336fa47305b203dde4450d13+''; Η Διαβούλευση πραγματοποιείται με την αίρεση της έγκρισης των τευχώνπροκήρυξης από τη διαχειριστική αρχή.

Αριθμός Εισακτέων Αστυνομικων και Στρατιωτικων Σχολων 2013 2014 Με εγκύκλιο σχετικά με τον αριθμό εισακτέων Στρατιωτικων Σχολων και Αστυνομικων Σχολων και Πυροσβεστικής Ακαδημίας το υπουργείο παιδείας γνωστοποιεί τις αλλαγες για τον αριθμό εισακτέων του ετους 2013 2014 Συγκεκριμένα η εγκύκλιος αναφέρει:Σας γνωστοποιούμε ότι στο ΦΕΚ 3010/τ.Β΄/13-11-2012 δημοσιεύτηκαν:α) η με αριθμ. Φ 300/4/128536 Σ.99 /12-11-2012 Υπουργική Απόφαση, με θέμα: «Καθορισμός αριθμού εισακτέων στις Στρατιωτικές Σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων», σύμφωνα με την οποία, από το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014 και εφεξής (δηλαδή από τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2013 και εφεξής), ο αριθμός των σπουδαστών που θα εισαχθούν στις παραγωγικές σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων θα είναι μειωμένος σε ποσοστό 30% επί του αριθμού των εισαχθέντων στις ίδιες σχολές κατά το ακαδημαϊκό έτος 2012-13.β) η με αριθμ. ΕΜ/2/125/13-11-2012 κοινή Υπουργική Απόφαση, με θέμα: «Καθορισμός αριθμού ιδιωτών που εισάγονται στην Αστυνομική και την Πυροσβεστική Ακαδημία κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2013-2014 και 2014-2015», σύμφωνα με την οποία κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2013-2014 και 2014-2015 στη Σχολή Αστυφυλάκων, στη Σχολή Αξιωματικών της Ελληνικής Αστυνομίας και στην Πυροσβεστική Ακαδημία δεν εισάγονται ιδιώτες.Κατ΄εφαρμογή των ανωτέρω και κατόπιν των με αριθ. πρωτ. 6000/2/5150-ε/5-12-2012 και 71222οικ.Φ.201.32/4-12-2012 εγγράφων του Υπουργείου Δημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη, διευκρινίζεται ότι:- Οι Αστυνομικές Σχολές (ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΕΣ): Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας και Αστυφυλάκων δεν θα υπάρχουν στο Μηχανογραφικό Δελτίο του 2013.- Για τη Σχολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας (ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟΥΣ), οι υποψήφιοι ήδη υπηρετούντες Αστυνομικοί θα ενημερωθούν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥπουργείουΔημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη για το αν η Σχολή θα δεχτεί υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων του 2013.- Το Τμήμα Ανθυποπυραγών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας (ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΕΣ) θα δεχτεί υποψηφίους (ήδη Πυρονόμους, Αρχιπυροσβέστες και Πυροσβέστες) των πανελλαδικών εξετάσεων του 2013.Παρακαλούνται οι κ.κ. Δ/ντές Δ/νσεων Δ.Ε. να προμηθευτούν το ως άνω ΦΕΚ ηλεκτρονικά από την ιστοσελίδα του Εθνικού Τυπογραφείου (www.et.gr) και στη συνέχεια να το προωθήσουν στους κ.κ. Διευθυντές Λυκείων προκειμένου να ενημερώσουν τους υποψήφιους καθώς και να αναρτήσουν την παρούσα εγκύκλιο στον πίνακα ανακοινώσεων προς ενημέρωση κάθε ενδιαφερόμενου.

30 Υποτροφίες για Μεταπτυχιακές Σπουδές Πανεπιστημίου Μακεδονίας Το Δ.Π.Μ.Σ. (Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών) στα Πληροφοριακά Συστήματα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας προσφέρει υποτροφίες για το πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στα Πληροφοριακά Συστήματα. Για 30 νεο-εισακτέους μεταπτυχιακούς φοιτητές, δίνονται: · Δύο υποτροφίες με 100% απαλλαγή από την καταβολή διδάκτρων. · Τρεις υποτροφίες με 50% απαλλαγή από την καταβολή διδάκτρων. · Τέσσερις υποτροφίες με 25% απαλλαγή από την καταβολή διδάκτρων. Προθεσμία υποβολής αιτήσεων και δικαιολογητικών: 14 Ιανουαρίου 2013. Έναρξη νέου κύκλου Μεταπτυχιακού: Φεβρουάριος 2013. Πληροφορίες: Δ.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήματα (MIS), Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Εγνατίας 156, TK 540 06, Θεσσαλονίκη Τηλ: 2310-891514, 2310-891651, Fax: 2310-891563 Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloak3565ce0002fe3175703a9160b19aea72').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy3565ce0002fe3175703a9160b19aea72 = 'misgrad' + '@'; addy3565ce0002fe3175703a9160b19aea72 = addy3565ce0002fe3175703a9160b19aea72 + 'uom' + '.' + 'gr'; var addy_text3565ce0002fe3175703a9160b19aea72 = 'misgrad' + '@' + 'uom' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloak3565ce0002fe3175703a9160b19aea72').innerHTML += ''+addy_text3565ce0002fe3175703a9160b19aea72+''; , Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloakb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addyb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df = 'misweb' + '@'; addyb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df = addyb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df + 'uom' + '.' + 'gr'; var addy_textb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df = 'misweb' + '@' + 'uom' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloakb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df').innerHTML += ''+addy_textb2211eb5fe1aca48288e18e4b00af7df+''; Web site: http://mis.uom.gr Facebook: https://www.facebook.com/misuom Blog: http://misuom.blogspot.gr Twitter: https://twitter.com/mis_uom

Μετεγγραφές Πρωτοετών Φοιτητών Κατατίθεται η Τροπολογία ποια τα κριτήρια Αναμένεται να κατατεθεί στην επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων σήμερα η τροπολογία για τις μετεγγραφές των φοιτητών βάση κοινωνικών κριτηρίων οπου θα καθορίζουν αυτούς που θα μπορούν να κάνουν τις αιτήσεις. Η τροπολογία για τις μετεγγραφες φοιτητών θα περιλαμβάνεται στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας που θα κατατεθεί σήμερα και αφορά σε θέματα για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΟΛΟ ΤΟ ΦΕΚ ΓΙΑ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013 Σε ό,τι αφορά στις μετεγγραφές των πρωτοετων φοιτητών συγκεκριμένες κατηγορίες που θα έχουν την δυνατότητα να μετεγγραφούν το επόμενο εξάμηνο με βάση οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια, όπως πολύτεκνοι μονογονειεκές οικογένειες αλλά και με εισοδηματικά κριτήρια άποροι γονείς η παράλληλες σπουδές με αδέλφια που φοιτούν σε αντίστοιχο τμήμα άλλου Ιδρύματος, προκειμένου να περιορισθούν τα έξοδα της οικογένειας. Το κριτήριο επιλογής των υποψηφίων θα είναι τοεισόδημα της οικογένειας τους, εάν έχουν αδέλφια που φοιτούν ήδη σε ένα τμήμα της ανώτατης εκπαίδευσης και μπορούν να μετεγγραφούν στην ίδια πόλη και σε αντίστοιχου επιστημονικού αντικειμένου τμήμα μ' αυτό που πέρασαν αρχικά. Επίσης στο νομοσχέδιο προβλέπεται η η έκτακτη εξεταστική από φετος, καθώς οι φοιτητές επί πτυχίω θα μπορούν να δώσουν κάποια μαθήματα που δεν έχουν περάσει, προκειμένου να τελειώσουν νωρίτερα τις σπουδές τους. Περισσότεροι από 40.000 πρωτοετείς φοιτητές αναμένεται να καταθέσουν αιτήσεις .Σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες, το ποσοστό των φοιτητών που θα μετεγγραφεί ανά τμήμα σε ΑΕΙ-ΤΕΙ θα κυμανθεί μεταξύ 10 έως 15%Συγκεκριμένα, στα μεγάλα αστικά κέντρα (Αθήνα, Θεσσαλονίκη και Πάτρα) αναμένεται να μετεγγραφούν σχεδόν 5.000 πρωτοετείς φοιτητές οι οποίοι θα εγγραφούν στο νέο τμήμα από το ερχόμενο ακαδημαϊκό εξάμηνο. solon.minedu.gov.gr μετεγγραφές φοιτητών 2013 εδώ θα γίνουν οι αιτήσεις για τις μετεγγραφές φοιτητών 2013 καντε κλικ

Απολύσεις των διοικητικών υπαλλήλων απο το ΤΕΙ Αθήνας με διαγραφή απο το Μητρώο Μισθοδοτούμενων Eκτάκτως συνεδρίασε σήμερα το πρωί το Συμβούλιο του ΤΕΙ Αθήνας, με αφορμή «την ξαφνική διαγραφή 22 διοικητικών υπαλλήλων του TEI Αθήνας με σχέση Ιδιωτικού Δικαίου (ΙΔΑΧ) από το Μητρώο Μισθοδοτούμενων Ελληνικού Δημοσίου», γεγονός για το οποίο εκφράζει τη βαθύτατη θλίψη του και την εντονότατη αποδοκιμασία του για τις απολυσεις των διοικητικών υπαλλήλων του ΤΕΙ Αθήνας. Στην απόφαση που εξέδωσε το Συμβούλιο χαρακτηρίζει τη διαγραφή ως «άκρως αντισυνταγματική» ενώ προσθέτει ότι «παραβιάζει με πρωτοφανή τρόπο κάθε έννοια δικαίου παραπέμποντας σε περιόδους αλήστου μνήμης και ενδεχομένως να πυροδοτήσει ανεξέλεγκτες κοινωνικές αντιδράσεις σε μία χρονική περίοδο κατά την οποία η επιβίωση δεν είναι πλέον αυτονόητο, απαράγραπτο δικαίωμα όλων των πολιτών, αλλά προϊόν διαπραγμάτευσης μεταξύ των κυβερνητικών εταίρων και της τρόικας. Αποτελεί απορίας άξιον πώς είναι δυνατόν σε μια χώρα που η δημοκρατία κερδήθηκε με αγώνες και αίμα, πράξεις νομοθετικού περιεχομένου και πρόχειρες εγκύκλιοι να υποκαθιστούν τη λειτουργία του Ελληνικού Κοινοβουλίου επιχειρώντας μάλιστα να νομιμοποιήσουν ενέργειες προδήλως αντιδημοκρατικές, δεδομένου ότι οι οριζόντιες απολύσεις όχι μόνον δεν αντιμετωπίζουν τα προβλήματα του ελληνικού δημοσίου, αλλά τα πολλαπλασιάζουν. Οι αυθαίρετες περικοπές προσωπικού απλώς επιταχύνουν το λουκέτο των Ιδρυμάτων μας και το χάος που θα το ακολουθήσει». Τα μέλη του Συμβουλίου ΤΕΙ καλούν τον υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης να ανακαλέσει τις απολύσεις των διοικητικών υπαλλήλων ΙΔΑΧ, τον υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού να παρέμβει για να περιφρουρήσει τα Ιδρύματα, αλλά και τα μέλη του Ελληνικού Κοινοβουλίου να προασπίσουν τα δημοκρατικά δικαιώματα των Ελλήνων πολιτών. Επίσης καλούν τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας και τον πρωθυπουργό να αναλογιστούν τα οφέλη αλλά και τις απώλειες, που θα προκύψουν για τη χώρα έπειτα από την τυφλή εφαρμογή των οριζόντιων περικοπών προσωπικού. πηγη:ΑΠΕ

Επαναφορά της Βάσης του 10 ζητούν οι Προεδροι των ΤΕΙ Την επαναφορά της βάσης του 10 ζήτησαν σήμερα από τον υπουργό Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλο, κατά τη συνάντηση που έγινε στο υπουργείο, ο πρόεδρος του ΤΕΙ Πειραιά, Λάζαρος Βρυζίδης, αλλά και αρκετοί πρόεδροι άλλων Τεχνολογικών Ιδρυμάτων. Όπως δήλωσε στο Αθηναικό Πρακτορείο Εδήσεων ο κ. Βρυζίδης, «η άμεση επαναφορά της βάσης του 10 θα λύσει πολλά προβλήματα. Εξέφρασα την άποψη ότι η κατανομή των υποψηφίων στις σχολές θα πρέπει να γίνεται αφού ο υποψήφιος θα γνωρίζει ότι έχει "πιάσει" τη βάση του 10. Σήμερα υπάρχουν εισακτέοι που έχουν επιτύχει σε σχολές, όχι μόνο στα ΤΕΙ ακόμη και σε Πανεπιστημιακές Σχολές, με βαθμό 4 και 5. Αυτό σημαίνει υποβάθμιση των σπουδών. Εμείς στο ΤΕΙ Πειραιά, για παράδειγμα, έχουμε μέσον όρο βαθμολογίας των εισακτέων 14,5, φαντάζεσθε τι γίνεται και σε άλλα ιδρύματα. Δεν μπορούμε να εκπαιδεύσουμε σπουδαστές που μας έρχονται με μετεγγραφές, με τόσο χαμηλή βαθμολογία, γιατί δεν μπορούν να παρακολουθήσουν. Αλλά υπάρχει και κάτι άλλο, αν υπήρχε ήδη η βάση του 10, δεν θα είμαστε τώρα σ’ αυτή τη θέση να συζητάμε το σχέδιο "ΑΘΗΝΑ" για συγχωνεύσεις και καταργήσεις τμημάτων και σχολών. Πολύ απλά, θα κλείνανε τα τμήματα που δεν θα είχαν σπουδαστές και δεν θα βασανιζόμαστε σήμερα». Όπως πρόσθεσε ο κ. Βρυζίδης, ο υπουργός άκουσε το αίτημα αυτό των προέδρων ΤΕΙ και απάντησε, όπως άλλωστε είχε δηλώσει και πρόσφατα σε συνέντευξη του, ότι αυτό είναι ένα από τα πολλά μέτρα που μελετά το υπουργείο Παιδείας για τη βελτίωση της Παιδείας.

Πανεπιστήμιο Πολιτών απο την Περιφέρεια Αττικής και το ΕΚΠΑ Εκατοντάδες πολίτες έχουν περάσει μέχρι σήμερα από το Πανεπιστήμιο των Πολιτών, μια συνεργασία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και της Περιφέρειας Αττικής, με σκοπό την προσφορά των επιστημονικών «καρπών» της κοινότητάς του στους πολίτες. Στο Πανεπιστήμιο των Πολιτών προσφέρονται ανοικτές διαλέξεις από καθηγητές πανεπιστημίου, οι οποίες διοργανώνονται στο κεντρικό κτίριο του Ιδρύματος, στην οδό Πανεπιστημίου 30. Πέντε επιστημονικοί κύκλοι διαλόγου συγκροτούν το πρόγραμμα του Πανεπιστημίου των Πολιτών: Οικονομία, Κοινωνικά ζητήματα, Τέχνη, Ιατρικά θέματα και Πολιτική. Η συμμετοχή στο νέο πρόγραμμα είναι ελεύθερη και μπορούν να το παρακολουθήσουν όλοι οι πολίτες. Οι διαλέξεις ξεκίνησαν την Τετάρτη 21 Νοεμβρίου και θα διαρκέσουν συνολικά έξι μήνες. Όπως επισημαίνεται σε ανακοίνωση του Πανεπιστημίου, «το Πανεπιστήμιο Πολιτών δημιουργήθηκε με σκοπό να ενημερώσει τους πολίτες με έγκυρο και επιστημονικό τρόπο για θέματα που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητά τους». Εξάλλου, για αύριο, Τετάρτη 12 Δεκεμβρίου 2012, στις 19:30, έχει προγραμματιστεί η ενδιαφέρουσα και επίκαιρη διάλεξη του καθηγητή του Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Ιδρύματος Σταύρου Θωμαδάκη, με θέμα: «Η Ελληνική Κρίση: Χρέος, Τράπεζες, Ρευστότητα». Οι διαλέξεις θα συνεχιστούν τον νέο χρόνο, με πρώτη αυτή της Ιφιγένειας Μποτουροπούλου, καθηγήτριας του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, με θέμα: «Η αρπαγή της Ευρώπης στην Τέχνη», η οποία θα πραγματοποιηθεί στις 9 Ιανουαρίου, στις 19:30. πηγη:ΑΠΕ

Συγχωνευσεις και Καταργήσεις Σχολών και τμημάτων θέμα συνάντησης Τα ζήτηματα για τις συγχωνευσεις, καταργησεις και μετονομασίας σχολών και τμημάτων των ΑΕΙ, συζήτησαν σήμερα στο υπουργείο Παιδείας ο υπουργός Κ. Αρβανιτόπουλος και οι πρυτάνεις των Πανεπιστημίων. Η συζήτηση που διήρκεσε από το μεσημέρι ως νωρίς το απόγευμα, ήταν ουσιαστικά στο πλαίσιο του διαλόγου για την υλοποίηση του σχεδίου «Αθηνά» που θα ολοκληρωθεί τον Φεβρουάριο. Σύμφωνα με τους πρυτάνεις, ο υπουργός αποδέχθηκε να συμπεριληφθούν στα κριτήρια των συγχωνεύσεων και καταργήσεων και εκείνα που θα θέσουν τα ίδια τα Πανεπιστήμια, οι δε πρυτάνεις ζήτησαν να μην αντιμετωπιστούν όλα τα Ιδρύματα με τον ίδιο τρόπο, αλλά να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες του καθενός. Σε κάθε περίπτωση, πάντως, θα υπάρξουν χωριστές συναντήσεις του υπουργού με κάθε ένα Πανεπιστήμιο, ενώ το επόμενο χρονικό διάστημα το υπουργείο αναμένει τις προτάσεις των Πανεπιστημίων. Όσον αφορά στον αριθμό των εισακτέων, οι πρυτάνεις υποστηρίζουν ότι αυτός πρέπει να μειωθεί, δεδομένης της συρρίκνωσης σχολών και τμημάτων, μία άποψη που δεν φαίνεται να ενστερνίζεται το υπουργείο Παιδείας. Άλλωστε ο ίδιος ο υπουργός έχει δηλώσει ότι η διατήρηση του αριθμού των εισακτέων είναι μέσα στις προθέσεις του υπουργείου, παρά τη συρρίκνωση των σχολών και τμημάτων. Όσον αφορά στα όσα έχουν δει το φως της δημοσιότητας τον τελευταίο καιρό, για συγχωνεύσεις συγκεκριμένων τμημάτων ή σχολών (π.χ. φιλολογία Πάτρας), οι πρυτάνεις είπαν ότι πήραν τη διαβεβαίωση από το υπουργείο ότι δεν υπάρχει καμία απόφαση αυτού του είδους και ότι όλα αυτά κινούνται στο επίπεδο των φημών. πηγη:ΑΠΕ

Διευκρινίσεις ΑΣΠΑΙΤΕ για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού καλούνται οι εκπαιδευτικοί των κλάδων-ειδικοτήτων, για το διορισμό των οποίων απαιτείται πτυχίο παιδαγωγικών σπουδών της ΑΣΠΑΙΤΕ ή βεβαίωση τρίμηνης παιδαγωγικής επιμόρφωσης της ΑΣΠΑΙΤΕ (άρθρο 5 παρ. 4 και 5 του ν. 3687/2008), οι οποίοι, κατόπιν πρόσληψής τους, έχουν αναλάβει υπηρεσία ως αναπληρωτές με πλήρες ή μειωμένο ωράριο διδασκαλίας, για το τρέχον διδακτικό έτος, και πρόκειται να φοιτήσουν ή φοιτούν ήδη στα οικεία επιμορφωτικά προγράμματα της ΑΣΠΑΙΤΕ, για τα οποία επιλέχτηκαν εκ των υστέρων, να υποβάλουν αίτηση και να ζητήσουν αναστολή εκτέλεσης της απόφασης πρόσληψής τους μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους, προκειμένου να μην τύχουν της εφαρμογής των διατάξεων του άρθρου 59 παρ. 17 του ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118 Α) (διαγραφή από τους πίνακες αναπληρωτών για το σχολικό έτος που διανύεται, καθώς και για το επόμενο σχολικό έτος).Οι αιτήσεις θα υποβληθούν στις κατά τόπους Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και θα διαβιβαστούν άμεσα στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου. Η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων ορίζεται από 7-12-2012 μέχρι και 14-12-2012.Σημειώνεται ότι υποψήφιοι για πρόσληψη αναπληρωτές που έχουν επιλεγεί και φοιτούν ήδη στην ΑΣΠΑΙΤΕ ή θα επιλεγούν εφεξής, οφείλουν να προβούν σε απενεργοποίηση της αίτησης-δήλωσης αναπληρωτή, σύμφωνα με τα αναφερόμενα στην αριθμ. 80430/Δ1/13.07.2012 (ΑΔΑ: Β41Ξ9-Ω93) εγκύκλιο, διότι σε περίπτωση που προσληφθούν και δεν αναλάβουν υπηρεσία ή παραιτηθούν, θα εφαρμοστούν για την περίπτωσή τους οι διατάξεις του άρθρου 59 παρ. 17 του ν. 3966/2011.

Αλλαγές στην Παιδεία με νέο Νομοσχέδιο το προβλέπει Κατατέθηκε στη Βουλή το νομοσχέδιο για την παιδεία με τον τίτλο «Οργάνωση και Λειτουργία Ιδρύματος Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης και Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού και άλλες διατάξεις». Στο νομοσχέδιο για την παιδεία συγχωνεύονται το Εθνικό Ίδρυμα Νεότητας, το Ινστιτούτο Νεολαίας και το Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων και μετονομάζονται σε Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης, εποπτευόμενο πάντα από το υπουργείο Παιδείας. Παράλληλα με το νομοσχέδιο για την παιδεία, οργανώνεται η λειτουργία του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) που θα αναλάβει τη σύνταξη του νέου εθνικού πλαισίου προσόντων. Να σημειωθεί, πάντως, ότι η τροπολογία για τις μετεγγραφές δεν περιλαμβάνεται στο νομοσχέδιο που κατατέθηκε, αλλά αναμένεται να κατατεθεί στο ίδιο νομοσχέδιο στη Βουλή, την ερχόμενη εβδομάδα. Όπως αναφέρεται στο νομοσχέδιο για την παιδεία: - Από το τρέχον ακαδημαϊκό έτος (2102-20123) δεν χορηγούνται δωρεάν έντυπα συγγράμματα σε φοιτητές που παρακολουθούν σπουδές για δεύτερο πτυχίο, αλλά και σε εκείνους που παρακολουθούν για δεύτερη φορά ένα μάθημα και τους έχει δοθεί ήδη σύγγραμμα. - Φοιτητές οι οποίοι έχουν εισαχθεί σε ένα Ίδρυμα και έχουν κάνει το πρόγραμμα σπουδών ενός έτους, αλλά στη συνέχεια έχουν κάνει χρήση του δικαιώματός τους (πρόκειται γι' αυτούς που ανήκουν στο ποσοστό του 10%) και την επόμενη χρονιά επιτυγχάνουν και εγγράφονται σε άλλο Πανεπιστήμιο, μπορούν πλέον να αναγνωρίσουν τα μαθήματα του πρώτου έτους στο Πανεπιστήμιο που έχουν εισαχθεί τη δεύτερη φορά, με την προϋπόθεση να υπάρχει πρωτόκολλο συνεργασίας μεταξύ των δύο Πανεπιστημίων. Το ίδιο συμβαίνει και στα ΤΕΙ. Τα προγράμματα σπουδών του πρώτου κύκλου ενός Ιδρύματος περιλαμβάνουν υποχρεωτικά μαθήματα για την εκμάθηση τουλάχιστον μίας ξένης γλώσσας. - Ύστερα από πρόταση των συναρμόδιων υπουργών Εσωτερικών και Παιδείας ιδρύεται σχολή γονέων. Η σχολή γονέων ιδρύεται έπειτα από πρόταση του συλλόγου γονέων ή της ένωσης συλλόγων γονέων της κάθε περιοχής ή του αρμόδιου οργανισμού τοπικής αυτοδιοίκησης. Με απόφαση αυτών καθορίζονται οι αρμοδιότητες και ο τρόπος λειτουργίας των σχολών γονέων. Στο ίδιο νομοσχέδιο για την παιδεία περιλαμβάνονται διατάξεις για την υπό κατάργηση βαθμίδα του λέκτορα στα ΑΕΙ. Έτσι όπως αναφέρεται στο νομοσχέδιο, «οι λέκτορες με θητεία που υπηρετούν ή έχουν εκλεγεί χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου ή εκλεγούν μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου σε θέσεις για τις οποίες έχει εκδοθεί προκήρυξη, έως τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, μπορούν να ζητήσουν την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή μέχρι δύο φορές έως τη λήξη επταετίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Αν κατά την πρώτη κρίση εκλεγεί άλλος υποψήφιος, λήγει αυτοδικαίως η θητεία τους και αποχωρούν από το Ίδρυμα». Παράλληλα, «επίκουροι με θητεία καθηγητές που έχουν εκλεγεί χωρίς να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού τους κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου ή εκλεγούν μετά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου σε θέσεις για τις οποίες έχει εκδοθεί προκήρυξη, έως τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, διορίζονται για τετραετή θητεία μετά το πέρας της οποίας υποβάλλουν αίτηση για ανανέωση της θητείας τους, μονιμοποίηση στη βαθμίδα τους ή εξέλιξη στην ανώτερη βαθμίδα ύστερα από τη συμπλήρωση τετραετίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως». «Σε περίπτωση μονιμοποίησής τους, οι θέσεις τους μετατρέπονται αυτοδικαίως σε προσωποπαγείς θέσεις μόνιμων επίκουρων καθηγητών, τις οποίες και καταλαμβάνουν έως την εξέλιξή τους, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης για την ανανέωση ή την εξέλιξη τους και εφόσον δεν έχουν μονιμοποιηθεί κατά τα ανωτέρω, αποχωρούν από το Ίδρυμα κατά τη λήξη της θητείας τους», αναφέρεται στο κείμενο. Ακόμη, σε άλλη διάταξη αναφέρεται ότι «οι μόνιμοι λέκτορες που υπηρετούν κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου διατηρούν τις θέσεις τους, είτε μέχρι τη με οποιονδήποτε τρόπο αποχώρησή τους από την υπηρεσία είτε με την εξέλιξή τους στη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή, για την οποία μπορούν να υποβάλλουν αίτηση με τη συμπλήρωση τριετούς υπηρεσίας από τη δημοσίευση της πράξης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, οπότε και στις δύο αυτές περιπτώσεις οι θέσεις αυτές καταργούνται». Επίσης, όπως έχει ήδη ανακοινωθεί, συνιστάται Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΕ), η οποία λειτουργεί ως ανεξάρτητη διοικητική αρχή. Η ΑΔΙΠΕ υπάγεται στον υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού. πηγη:ΑΠΕ

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΙΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Τις νέες διατάξεις για τις μετεγγραφές φοιτητών μεταξύ πανεπιστημίων, αλλά και την μία επιπλέον εξεταστική που θεσμοθετείται για τους φοιτητές επί πτυχίω περιλαμβάνει το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που κατατίθεται στη Βουλή. Στο νομοσχέδιο περιλαμβάνονται διατάξεις για συγκεκριμένες κατηγορίες πρωτοετών φοιτητών αυτής της χρονιάς που έχουν τη δυνατότητα να μετεγγραφούν το επόμενο εξάμηνο με βάση οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια σε αντίστοιχο τμήμα άλλου ιδρύματος, προκειμένου να μειώσουν το κόστος διαβίωσής τους. Το κριτήριο επιλογής των υποψηφίων θα είναι το ύψος του εισοδήματος της οικογένειάς τους, εάν έχουν αδέλφια που φοιτούν ήδη σε ένα τμήμα της ανώτατης εκπαίδευσης και μπορούν να μετεγγραφούν στην ίδια πόλη και σε αντίστοιχου επιστημονικού αντικειμένου τμήμα μ' αυτό που πέρασαν αρχικά. Οι λεπτομέρειες για τις μετεγγραφές θα συμπεριληφθούν σε τροπολογία η οποία θα ενσωματωθεί στο νομοσχέδιο κατά τη συζήτησή του Βουλή. ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΟΛΟ ΤΟ ΦΕΚ ΓΙΑ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013 ΔΕΙΤΕ ΠΟΤΕ ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΟΙ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013 Παράλληλα καθιερώνεται από φέτος η έκτακτη εξεταστική, καθώς οι φοιτητές επί πτυχίω θα μπορούν να δώσουν κάποια μαθήματα που «χρωστούν» ώστε εάν το θέλουν να τελειώσουν νωρίτερα και πιο ευέλικτα τις σπουδές τους. Επίσης, όπως αναφέρεται στο νομοσχέδιο, παρατείνεται για επτά μήνες η προθεσμία που ορίζεται από τον σχετικό νόμο προκειμένου να εκδοθεί το Προεδρικό Διάταγμα που θα καθορίζει τα όργανα, τη διαδικασία, καθώς και τα κριτήρια αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη βαρύτητα των επιμέρους κριτηρίων για την προαγωγική εξέλιξη και την αξιολόγηση της θητείας των εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης. Όπως αναφέρεται στο νομοσχέδιο: Ως σχολικοί σύμβουλοι επιλέγονται εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας με βαθμό Γ΄, δωδεκαετή, τουλάχιστον, εκπαιδευτική υπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια δημόσια ή ιδιωτική εκπαίδευση, οι οποίοι έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα επί δέκα τουλάχιστον έτη, από τα οποία τουλάχιστον πέντε σε αντίστοιχους με την προς κάλυψη θέση τύπους σχολείων της οικείας βαθμίδας. Ακόμα, αποκλειστικά και μόνο για τις μεταθέσεις του 2013 οι σχετικές αιτήσεις των εκπαιδευτικών υποβάλλονται το αργότερο έως και 31.1.2013. Τέλος, στο νομοσχέδιο ρυθμίζονται τα θέματα αρμοδιοτήτων του Ιδρύματος Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης και του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.). πηγη:in.gr

Πρόσκληση για συμμετοχή στο πρόγραμμα "Bringing Europe to School Teachers" Το Τμήμα Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πειραιώς προσκαλεί Εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Μεταπτυχιακούς φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών καθώς και υποψηφίους Διδάκτορες με αντικείμενο διατριβής που αφορά την Εκπαίδευση ή την Ευρωπαϊκή Ολοκλήρωση ή την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη να συμμετέχουν στο πλαίσιο τηςΔράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet «Μαθαίνοντας για την Ευρωπαϊκή Ένωση στο Σχολείο» (Learning EU at Schools) με τίτλο «Bringing Europe to School Teachers (Β.Ε.S.T)» και επιστημονική υπεύθυνο τη Λέκτορα Δρ. Φωτεινή Ασδεράκη.1. ΣΤΟΧΟΙ TΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΗ πρωτοβουλία «Μαθαίνοντας για την Ευρωπαϊκή Ένωση στο Σχολείο» συνιστά συγκεκριμένη απάντηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής σε αίτημα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, σύμφωνα με την οποία το πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης πρέπει ναπεριλαμβάνει μέτρα για την προώθηση της αγωγής των πολιτών. Γενικός στόχος είναι η παρουσίαση των γεγονότων που αφορούν την Ευρωπαϊκή Ένωση σε μαθητές και φοιτητές καθώς και η εξοικείωσή τους με τα θεσμικά όργανα και τοντρόπο λειτουργίας της. Ειδικότεροι στόχοι είναι η ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και προγραμμάτων συνεχούς εκπαίδευσης και κατάρτισης για τουςΕκπαιδευτικούς σχετικά με την Ευρωπαϊκή ενοποίηση.Όπως μαρτυρά και ο τίτλος της Δράσης, στόχος του επιμορφωτικού προγράμματος είναι να «Φέρει την Ευρώπη στους Δασκάλους» και κατά συνέπεια και στους μαθητές εκπαιδεύοντας και καταρτίζοντας 125 Εκπαιδευτικούς της ΠρωτοβάθμιαςΕκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων, Μεταπτυχιακούς φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών και υποψηφίους Διδάκτορες, στο πεδίο των σπουδών για την Εκπαίδευση ή τηνΕυρωπαϊκή Ολοκλήρωση ή την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη.Η επιμόρφωση θα συμπληρωθεί από εργαστήρια για τη διδασκαλία της ευρωπαϊκής ενοποίησης με τη χρήση ΤΠΕ. Έμφαση δίνεται στην παραγωγή πρωτογενούς υλικού από την Επιστημονική Ομάδα του Προγράμματος (e-book καιe-game) προσαρμοσμένο στις ανάγκες του ελληνικού σχολείου και στην ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτικούς με στόχο τη βελτίωσή του.Η δράση B.E.S.T. και το υλικό που θα παραχθεί από την Επιστημονική Ομάδα του Προγράμματος θα συμβάλει στην εξοικείωση των Εκπαιδευτικών και των μαθητών με τη διαδικασία της Ευρωπαϊκής ενοποίησης και την πορεία της Ελλάδας στοπλαίσιο αυτής. Παράλληλα, οι Εκπαιδευτικοί, μέσω της επιμόρφωσης θα αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις για τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία μπορούν να αξιοποιούν για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού τους έργου καιτην προσωπική κι επαγγελματική τους αναβάθμιση.2. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΗ επιμόρφωση στο πλαίσιο του B.E.S.T. θα διαρκέσει 25 ώρες και θα πραγματοποιηθεί σε δύο Σαββατοκύριακα στο Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Καραολή και Δημητρίου 80, 185 34 ΠΕΙΡΑΙΑΣ, στις εξής ημερομηνίες:12-13 Ιανουαρίου 2013 και 16-17 Μαρτίου 2013Το πλήρες πρόγραμμα θα αναρτηθεί μετά την επιλογή των συμμετεχόντων. Μεταξύ των δύο διημέρων οι Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολεία θα πραγματοποιήσουν εθελοντικά δραστηριότητες στην τάξη προσανατολισμένες στηθεωρητική κατεύθυνση του Προγράμματος και στο παραχθέν εκπαιδευτικό υλικό.Αντίστοιχες δραστηριότητες μπορούν να εισηγηθούν οι μεταπτυχιακοί φοιτητές και υποψήφιοι διδάκτορες. Η αποτίμηση των δράσεων αυτών θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια του δεύτερου διημέρου.Η παρακολούθηση της επιμόρφωσης είναι υποχρεωτική για την χορήγηση Βεβαίωσης Συμμετοχής στο Πρόγραμμα B.E.S.T.3. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣA. Εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Για να έχουν δικαίωμα συμμετοχής, οι δάσκαλοι, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι, όπως και εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, οι οποίοι διδάσκουν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις:• Να είναι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σε δημόσιο ή ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, κατά τη σχολική χρονιά 2012-2013 και να ασκούν διδακτικό έργο στην 4η, 5η ή 6η τάξη του Δημοτικού Σχολείου.• Να διαθέτουν επαρκή γνώση μίας τουλάχιστον από τις ακόλουθες ξένες γλώσσες: αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά, η οποία θα αποδεικνύεται από αντίστοιχα πτυχία.• Να έχουν κατάλληλο υπόβαθρο στη χρήση νέων τεχνολογιών (π.χ. σε windows/mac/linux, Web 2.0, χρήση social media, κλπ)• Να έχουν υποβάλει έγκαιρα τα σχετικά δικαιολογητικά, όπως ορίζονται στις οδηγίες συμμετοχής στο Πρόγραμμα B.E.S.T.Β. Μεταπτυχιακοί φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών και Yποψήφιοι ΔιδάκτορεςΓια να έχουν δικαίωμα συμμετοχής οι Μεταπτυχιακοί φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών και οι υποψήφιοι Διδάκτορες, οι οποίοι θα καλύψουν τουλάχιστον το 10% των θέσεων,πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις:• Να είναι εν ενεργεία Μεταπτυχιακοί φοιτητές Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών.• Να είναι υποψήφιοι Διδάκτορες σε οποιοδήποτε Πανεπιστημιακό Τμήμα με θέμα που αφορά την Εκπαίδευση ή την Ευρωπαϊκή Ολοκλήρωση ή τη χρήση ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία.• Να διαθέτουν ικανοποιητική γνώση μίας τουλάχιστον από τις ακόλουθες ευρωπαϊκές ξένες γλώσσες: αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά, η οποία θα αποδεικνύεται από αντίστοιχα πτυχία.• Να διαθέτουν ικανοποιητική τεχνολογική εξοικείωση (π.χ. σε windows/mac,internet, ανάπτυξη εφαρμογών, social networks, κ.ο.κ) • Να έχουν υποβάλει τα σχετικά δικαιολογητικά, όπως ορίζονται στις οδηγίες συμμετοχής στο Πρόγραμμα B.E.S.T.4. ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣΟι ενδιαφερόμενοι θα αποστέλλουν την αίτηση τους σε ηλεκτρονική μορφή στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloak4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3 = 'bestunipi' + '@'; addy4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3 = addy4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3 + 'gmail' + '.' + 'com'; var addy_text4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3 = 'bestunipi' + '@' + 'gmail' + '.' + 'com';document.getElementById('cloak4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3').innerHTML += ''+addy_text4a61a2afa7c8cc8dcd2637d7054972d3+''; μέχρι τις 16 Δεκεμβρίου.Η αίτηση θα περιλαμβάνει:α) μία Επιστολή Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος που δεν θα υπερβαίνει τη μία σελίδα β) ένα σύντομο βιογραφικό σημείωμα, όπου θα αναφέρονται τα ακαδημαϊκά πτυχία τα πτυχία γνώσης της ξένης γλώσσας και οι δεξιότητες στις Τ.Π.Ε., επιμορφώσεις και άλλες δραστηριότητες και ενδιαφέροντα καιγ) μία υπεύθυνη δήλωση του Ν 1599/86 για την αληθή παράθεση όσων αναγράφονται στο βιογραφικό σημείωμα.Στους τελικούς επιλεχθέντες θα σταλεί έντυπο αποδοχής της συμμετοχής τους στο Πρόγραμμα B.E.S.T. με πληροφορίες για το πρόγραμμα της επιμόρφωσης στις 21 Δεκεμβρίου 2012 και άλλες αναλυτικές οδηγίες.5. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣΚατά την επιλογή των υποψηφίων θα συνεκτιμηθούν:• Η επαγγελματική εμπειρία• Τα ακαδημαϊκά πτυχία και η συμμετοχή σε επιμορφώσεις• Οι δεξιότητες στις Τ.Π.Ε. και στις ξένες γλώσσες• Το ενδιαφέρον για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχετικά με την Ε.Ε.Μεταξύ υποψηφίων εκπαιδευτικών για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα με ομοειδή προσόντα θα επιλεγούν όσοι δεν είχαν την ευκαιρία επιμόρφωσης σχετικά με την Ευρωπαϊκή ενοποίηση.6. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣΗ συμμετοχή στην επιμόρφωση θα είναι δωρεάν. Οι συμμετέχοντες θα καλύψουν τα έξοδα μετακίνησης και διαμονής τους.Ενημέρωση θα παρέχεται ηλεκτρονικά από την ιστοσελίδα του προγράμματος.Με το πέρας της επιμόρφωσης θα επιδοθεί Βεβαίωση Συμμετοχής στο Πρόγραμμα B.E.S.T.

ΙΚΥ Αποτελέσματα για τις Υποτροφίες 2012 2013 μεταπτυχιακών στο εξωτερικό Το ΙΚΥ ανακοινώνει τα αποτελέσματα για τις υποτροφίες και τους προσωρινους πίνακες επιλεγέντων και επιλαχόντων υποψηφίων για μεταπτυχιακές σπουδές β κύκλου στο εξωτερικό στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση" (ΕΠΕΔΒΜ) του ΕΣΠΑ (2007-2013) για την Πράξη "Πρόγραμμα χορήγησης Υποτροφιών ΙΚΥ με διαδικασία εξατομικευμένης αξιολόγησης", - Οριζόντια Πράξη.Η Πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο-ΕΚΤ) και από εθνικούς πόρους και υλοποιείται από το ΙΚΥ. Προσωρινοί πίνακες επιλεγέντων υποψηφίων για μεταπτυχιακές σπουδές β κύκλου στο εξωτερικό Πίνακες επιλαχόντων υποψηφίων για μεταπτυχιακές σπουδές β κύκλου στο εξωτερικό

ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΤΑΚΤΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ Σε δύο σημαντικά μέτρα, για τους φοιτητές προχωρά το Υπουργείο παιδείας και συγκεκριμένα στις μετεγγραφές φοιτητών και έκτακτη εξεταστική για φοιτητές που είναι στο πτυχίο. Συγκεκριμένα σύμφωνα με δηλώσεις του υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου δίδεται η δυνατότητα πρωτοετών φοιτητών για μετεγγραφές στην σχολή της επιθυμίας του : ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΟΛΟ ΤΟ ΦΕΚ ΓΙΑ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013 ΔΕΙΤΕ ΠΟΤΕ ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΟΙ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013 Οι μετεγγραφες φοιτητών θα γίνεται σε συγκεκριμένες κατηγορίες πρωτοετών φοιτητών αυτής της χρονιάς, με βάση οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια, να μεταγραφούν το επόμενο εξάμηνο σε αντίστοιχο τμήμα άλλου Ιδρύματος, προκειμένου να μειώσουν το κόστος διαβίωσής τους. 2) Στους επί πτυχίω φοιτητές να συμμετέχουν σε έκτακτη εξεταστική περίοδο τον Φεβρουάριο του 2013, προκειμένου να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, λίγους μήνες νωρίτερα. Ο Υπουργού συμπλήρώσε «Γνωρίζουμε ότι με αυτό τον τρόπο δεν λύνουμε τα πολλά και μεγάλα οικονομικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ελληνική οικογένεια. Αυτά τα κοινωνικά μέτρα μπορούμε, όμως, να λάβουμε αυτήν τη στιγμή, προκειμένου να μειώσουμε τα οικονομικά βάρη, εκείνων που υφίστανται σε μεγαλύτερο βαθμό τις συνέπειες της κρίσης, και να βοηθήσουμε τους φοιτητές να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους». solon.minedu.gov.gr μετεγγραφές φοιτητών 2013 εδώ θα γίνουν οι αιτήσεις για τις μετεγγραφές φοιτητών 2013 καντε κλικ πηγη:ΑΠΕ

Υποτροφίες για Αλλοδαπούς Χρηματοδοτούμενες απο το ΕΣΠΑ 2007-2013 Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών , σε συνεργασία με το Κοινωφελές Ίδρυμα Ωνάση και την Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρεία – ΑΜΚΕ της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών του Κοινωφελούς Ιδρύματος Α. Ωνάσης, προκηρύσσει το δεύτερο (2ο) ετήσιο πρόγραμμα υποτροφιών με ημερομηνία έναρξης την 1η Οκτωβρίου 2013, το οποίο απευθύνεται σε αλλοδαπούς: 1) μεταπτυχιακούς φοιτητές & υποψήφιους διδάκτορες και 2) μεταδιδακτορικούς ερευνητές.Το πρόγραμμα υλοποιείται στο πλαίσιο της Πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος: Ανάπτυξη της Γνώσης και καινοτόμων ιδεών», η οποία χρηματοδοτείται από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013.ΑΡΘΡΟ 1: ΚΛΑΔΟΙ/ΤΟΜΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝΟι Επιστήμες και οι αντίστοιχοι κλάδοι που περιλαμβάνονται στο Πρόγραμμα είναι οι ακόλουθοι:Ανθρωπιστικές Επιστήμες: Φιλολογία, Γλωσσολογία, Ιστορία, Ιστορία και θεωρία τηςΤέχνης, Αρχαιολογία, ΦιλοσοφίαΚοινωνικές Επιστήμες: Πολιτικές Eπιστήμες, Κοινωνική θεωρία & Κοινωνιολογία, ΠολιτικήΑνάλυση, Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές,Καλές Τέχνες: Εικαστικά (θεωρία), Θεατρολογία, Πολιτιστική Διαχείριση, Μουσειολογία.ΑΡΘΡΟ 2: ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣΤο Πρόγραμμα καλύπτει μεταπτυχιακές σπουδές, διδακτορικές σπουδές και μεταδιδακτορική επιστημονικήέρευνα, η οποία θα πραγματοποιηθεί στην Ελλάδα και μόνο για τους κλάδους που αναφέρονται στην προηγούμενη παράγραφο.Κατ’ αρχήν στο Πρόγραμμα μπορούν να συμμετάσχουν:α) Αλλογενείς αλλοδαποί .β) Μόνιμοι κάτοικοι εξωτερικού ελληνικής καταγωγής ή ιθαγένειας από δευτέρας γενεάς και εξής που έχουν αποκτήσει πανεπιστημιακό τίτλο στην αλλοδαπή και έχουν μόνιμη κατοικία εκτός Ελλάδος τουλάχιστον από 15ετίαςγ) Αλλοδαποί μεταδιδακτορικοί ερευνητέςΗ έγκριση ή μη της υποτροφίας γίνεται με βάση τις εισηγήσεις ειδικής επιτροπής ακαδημαϊκών συμβούλων, κατόπιν σχετικής απόφασης από το Διοικητικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Ωνάση. Ταπρακτικά των σχετικών συνεδριάσεων του ΔΣ και οι εισηγήσεις των επιστημονικών επιτροπών είναι εμπιστευτικές και δεν ανακοινώνονται υπό οιεσδήποτε συνθήκες στους υποψηφίους. Η υποβολή αιτήσεως σημαίνει πλήρη αποδοχή όλων ανεξαιρέτως των όρων της προκηρύξεως.ΑΡΘΡΟ 3: ΈΝΤΥΠΑ ΑΙΤΗΣΕΩΝ/ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣΠΡΟΚΗΡΥΞΗ&ΕΝΤΥΠΑ ΑΙΤΗΣΕΩΝΤο κείμενο της Προκηρύξεως και τα έντυπα των αιτήσεων παρέχονται: Από το Τμήμα Υποτροφιών προς Αλλοδαπούς στο γραφείο Αθηνών του αντιπροσώπου του Ιδρύματος Ωνάση στην Ελλάδα, οδός Αισχίνου 7, 105 58 Πλάκα, καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή, 10:00-15:00. Με απλό ταχυδρομείο κατόπιν υποδείξεως της σχετικής διευθύνσεως από τους ενδιαφερόμενους. Παρακαλούμε επικοινωνήστε με το Τμήμα Υποτροφιών προς Αλλοδαπούς με επιστολή, fax (++30 210 3713013) ή e-mail:Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloak8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7 = 'mpagoni.ffp' + '@'; addy8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7 = addy8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7 + 'onassis' + '.' + 'gr'; var addy_text8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7 = 'mpagoni.ffp' + '@' + 'onassis' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloak8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7').innerHTML += ''+addy_text8b83989fabe8bd5c433035fc95134fc7+''; ,ή Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloakb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addyb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35 = 'fhadgiantoniou.ffp' + '@'; addyb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35 = addyb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35 + 'onassis' + '.' + 'gr'; var addy_textb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35 = 'fhadgiantoniou.ffp' + '@' + 'onassis' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloakb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35').innerHTML += ''+addy_textb874835350d9c3c1521a2e0d938a8e35+''; για να ζητήσετετα έντυπα αιτήσεων. Μέσω e-mail, ως συνημμένα αρχεία (Word&Acrobat), αφού γράψετε στη διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloak5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addy5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f = 'mpagoni.ffp' + '@'; addy5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f = addy5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f + 'onassis' + '.' + 'gr'; var addy_text5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f = 'mpagoni.ffp' + '@' + 'onassis' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloak5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f').innerHTML += ''+addy_text5b3cf498659cd3a873e2ac3df3e9ae4f+''; ή Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. document.getElementById('cloakebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96').innerHTML = ''; var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; var addyebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96 = 'fhadgiantoniou.ffp' + '@'; addyebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96 = addyebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96 + 'onassis' + '.' + 'gr'; var addy_textebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96 = 'fhadgiantoniou.ffp' + '@' + 'onassis' + '.' + 'gr';document.getElementById('cloakebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96').innerHTML += ''+addy_textebeeb6817cf20f88b17464e3f8238f96+'';  Στο δικτυακό τόπο του Ιδρύματος στο Internet: www.onassis.gr. Στο δικτυακό τόπο του ΕΚΠΑ στο Internet: www.uoa.gr.Στην περίπτωση που ζητήσετε από το αρμόδιο τμήμα να σας αποσταλεί η αίτηση, παρακαλούμε αναφέρετε με σαφήνεια: α) την κατηγορία υποτροφίας για την οποία ενδιαφέρεστε και β) την πλήρη ταχυδρομική ή ηλεκτρονική σας διεύθυνση.ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ 31/01/2013ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑΗ προθεσμία υποβολής αιτήσεων λήγει τη ν 31 Ιανουαρίου 2013 (ως απόδειξη εμπρόθεσμης αποστολής λαμβάνεται η ημερομηνία της σφραγίδας του ταχυδρομείου από τη χώρα αποστολής του φακέλου υποψηφιότητος). Η κατάθεση των αιτήσεων γίνεται μόνον ταχυδρομικώς ή ηλεκτρονικώς ή αυτοπροσώπως ή μέσω αντιπροσώπου στα γραφεία του Ιδρύματος κατά τις εργάσιμες ώρες, καθημερινώς 10:00 - 15:00. Αιτήσεις που θα ταχυδρομηθούν μετά τη λήξη της προθεσμίας δεν θα γίνονται δεκτές. Τα αποτελέσματα θα γνωστοποιηθούν στους υποψηφίους ηλεκτρονικά μέχρι τα τέλη Ιουλίου 2013ΑΡΘΡΟ 4: ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣΚαμία αίτηση δεν θα γίνεται δεκτή προς εξέταση αν δεν συνοδεύεται από όλα τα δικαιολογητικά (συμπεριλαμβανομένων των συστατικών επιστολών).1. Οι συστατικές επιστολές πρέπει να έχουν συνταχθ εί ειδικά για την αίτηση της υποτροφίας της παρούσας προκήρυξης και να απευθύνονται στο Ίδρυμα Ωνάση, Πρόγραμμα Υποτροφιών προς Αλλοδαπούς. Σημειώνεται ότι φωτοτυπίες συστατικών επιστολών δεν γίνονται δεκτές . Οι επιστολές μπορούν να σταλούναπ’ ευθείας στο Ίδρυμα από τους συστήνοντες ή να περιλαμβάνονται εξ’ αρχής στον φάκελο του υποψηφίου.2. Η αλληλογραφία με το Ίδρυμα, τα έντυπα αιτήσεων και όλα τα συνοδευτικά έγγραφα, δηλ. βεβαιώσεις,πιστοποιητικά, συστατικές επιστολές κ.λπ., πρέπει απαραιτήτως να συντάσ σονται στην ελληνική, την αγγλική ήτη γαλλική γλώσσα. Αν έχουν συνταχθεί σε άλλη γλώσσα θα πρέπει να μεταφράζονται επίσημα απόαρμόδιες υπηρεσίες σε μία από τις ως άνω γλώσσες.3. Τα δικαιολογητικά δεν επιστρέφονται. Οι υποψήφιοι παρακαλούνται να υποβάλουν ε πικυρωμένες από ΔημόσιαΑρχή φωτοτυπίες των επισήμων εγγράφων (σε σχήμα σελίδος Α4 [297 x 210 mm]).4. Οι υποψήφιοι παρακαλούνται να αποστείλουν τις αιτήσεις τους απ’ ευθείας στο γραφείο Αθηνών τουαντιπροσώπου του Ιδρύματος Ωνάση στην Ελλάδα, στη διεύθυνση π ου αναφέρεται στην αίτηση.5. Πρώην υπότροφοι του Προγράμματος Υποτροφιών προς Αλλοδαπούς του Ιδρύματος Ωνάση δικαιούνται ναυποβάλουν νέα αίτηση για υποτροφία σε αυτό το πρόγραμμα6. Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα παράτασης της υποτροφίας πέραν των προβλεπόμενων από την προκήρυξηορίων ανά κατηγορία.7. Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα μετάθεσης της υποτροφίας για επόμενα ακαδημαϊκά έτηΔΕΥΤΕΡΟ (2ο) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ 2013-2014ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ IΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΙ ΕΡΕΥΝΗΤΕΣΑριθμός Υποτροφιών: Έως Δύο [2]Διάρκεια: 12 μήνες κατά το ακαδημαϊκό έτος Οκτώβριος 201 3–Σεπτέμβριος 2014Απευθύνεται σε κατόχους διδακτορικού τίτλου:Μεταδιδακτορικούς Ερευνητές οι οποίοι επιθυμούν να επισκεφθούν την Ελλάδα για να πραγματοποιήσουν επίτόπου έρευνα ή συνεργασία με επιστημονικά ιδρ ύματα και οργανισμούς σε σχέση με συγκεκριμένο αντικείμενο (βλέπεκατωτέρω).Όριο Ηλικίας: Σαράντα [40] έτη κατ’ ανώτατο όριοΠροϋποθέσεις: Για υποτροφία αυτής της κατηγορίας, αίτηση μπορούν να υποβάλουν μόνο κάτοχοι διδακτορικούτίτλου (Ph.D.). Οι επιχορηγούμενοι επιστήμονες και ερευνητές που θα λάβουν υποτροφία κατηγορίας 1 θαπροσκαλούνται, κατά περίπτωση, κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στην Ελλάδα, να δώσουν διάλεξη, στην ΣτέγηΓραμμάτων και Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση, στην Αθήνα ή σε Ανώτατο Εκπα ιδευτικό Ίδρυμα ή άλλο επιστημονικό,ερευνητικό ή πολιτιστικό κέντρο της Ελλάδος. Επίσης, κατά περίπτωση, οι επιχορηγούμενοι θα προσκαλούνται ναπροσφέρουν σεμιναριακές διαλέξεις σε προπτυχιακά ή μεταπτυχιακά προγράμματα ΑΕΙ της Ελλάδος.Αντικείμενο της έρευνας: Η έρευνα πρέπει να αφορά θέμα το οποίο να ενδιαφέρει άμεσα την παιδεία, τον πολιτισμόκαι την ιστορία της Ελλάδος ή να έχει άμεση κοινωνική ανταποδοτικότητα για την Ελλάδα και να περιλαμβάνεται στουςκλάδους επιστημών που αναφέροντ αι στο άρθρο 1 της παρούσας.Απαιτήσεις:-Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προτείνουν συγκεκριμένο και επίσημα αναγνωρισμένο ερευνητικό πρόγραμμα.-Οι επιχορηγούμενοι θα δεσμεύονται στην έκδοση ενός επιστημονικού άρθρου ή κεφαλαίου σε συλλογικό τόμο ήβιβλίο εντός διαστήματος είκοσιτεσσάρων (24) μηνών από το τέλος της χρήσης της υποτροφίας και να αναφέρουν τοΕΚΠΑ και το Ίδρυμα Ωνάση ως παρόχους της υποτροφίας.-Συγκεκριμένη συνεργασία με Έλληνα Τακτικό ή Αναπληρωτή Καθηγητή Α.Ε.Ι.ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΕΓΓΡΑΦΑ ΦΑΚΕΛΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ Ι1. Έντυπο αιτήσεως (βλ. Έντυπα Αιτήσεων/Προθεσμία Υποβολής )2. Αντίγραφο διαβατηρίου ή ταυτότητος όπου αναγράφεται η ημερομηνία γεννήσεως3. Μία (1) φωτογραφία διαβατηρίου4. Μία επιστολή όπου αναφέρονται οι κάτωθι πληροφορίες: O τίτλος, ο σκοπός και το συγκεκριμένο αντικείμενο της έρευνας που επιθυμεί να διεξαγάγει στηνΕλλάδα ο υποψήφιος και γιατί η μετάβασή του στην Ελλάδα κρίνεται απαραίτητη. Συγκεκριμένο επίσημα αναγνωρισμένο ερευνητικό πρόγραμμα Συνεργασία με Έλληνα Τακτικό ή Αναπληρωτή Καθηγητή Α.Ε.Ι. Άλλες επιστημονικές έρευνες υπό εξέλιξη στην Ελλάδα Προηγούμενες συνεργασίες με ελληνικό πανεπιστήμιο, ερευνητικό ίδρυμα ή ινστιτούτο Ονόματα μελών της ελληνικής ακαδημαϊκής κοινότητας και πανεπιστημίων, ινστιτούτων ή ερευνητικώνκέντρων με τα οποία θα συνεργαστεί ο υποψήφιος Προτεινόμενη περίοδος χρήσης της ερευνητικής υποτροφίας και πρόγραμμα ταξιδιών εντός Ελλάδος(εάν προβλέπονται) για τις ανάγκες της έρευνας Γνώση της αρχαίας ή της νέας ελληνικής γλώσσας. Η γνώση της ελληνικής γλώσσα ς, όταν εξ ορισμούδεν απαιτείται για την αντιμετώπιση των επιστημονικών αναγκών, δεν είναι απολύτως απαραίτητη. Ηστοιχειώδης, όμως, γνώση της θα συνεκτιμάται θετικά κατά την επιλογή των προτάσεων και αιτήσεων5. Επιστολή αποδοχής συνεργασίας από Έλληνα Τακτικό Καθηγητή Α.Ε.Ι. ως υπεύθυνος για τον υποψήφιο6. Επιστολή του Πανεπιστημίου που να υποστηρίζει το θέμα της έρευνας7. Τέσσερις (4) συστατικές επιστολές : δύο [2] από την Ελλάδα (εάν αυτό είναι δυνατόν) και δύο [2] από τοεξωτερικό. Στην περίπτωση που ο υποψήφιος δεν έχει επαφές με την Ελλάδα, μπορεί να αποστείλει τέσσερις (4)συστατικές επιστολές από το εξωτερικό8. Φωτοαντίγραφο του Διδακτορικού Διπλώματος9. Πιστοποιητικό εργασίας από το ΑΕΙ ή το ερευνητικό κέντρο όπου διδάσκει ο υποψήφιος με την ακριβήακαδημαϊκή του θέση (εάν ισχύει αυτό)10. Πλήρες Βιογραφικό Σημείωμα με κατάλογο εργογραφίας και δημοσιεύσεωνΠΑΡΟΧΕΣ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΧΟΡΗΓΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ I1. Μηνιαία αποζημίωση Χιλίων Πεντακοσίων ευρώ (€ 1.500) για κάλυψη του κόστους διαβίωσης (διαμονή,διατροφή, μετακινήσεις και λοιπά έξοδα) για κάθε μήνα παραμονής στην Ελλάδα.ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ:1. Εκτός των ανωτέρω, δεν παρέχεται καμία άλλη διευκόλυνση σε οποιαδήποτε περίπτωση από το ΕΚΠΑ ή το ΊδρυμαΩνάση.2. Επίσης δεν παρέχεται καμία οικονομική ενίσχυση για τυχόν σύζυγο ή συνοδό.3. Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα παράτασης της υποτροφίας πέραν του προβλεπ όμενου από την προκήρυξη ορίου.4. Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα μετάθεσης της υποτροφίας σε επόμενα ακαδημαϊκά έτη.ΔΕΥΤΕΡΟ (2ο) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ 2013-2014ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ IIΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ & ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΔΙΔΑΚΤΟΡΕΣΑριθμός Χορηγιών: Δέκα [10]Διάρκεια: Δώδεκα [12] μήνες κατά το ακαδημαϊκό έτος Οκτ. 201 3 – Σεπτ. 2014Απευθύνονται σε: α) Μεταπτυχιακούς Φοιτητές β) Υποψηφίους ΔιδάκτορεςΌριο Ηλικίας: Τριάντα [30] έτη κατ’ ανώτατο όριοΠροϋποθέσεις: α) Ο κλάδος έρευνας του υποψηφίου να ανήκει στους κλάδους που καλύπτονται από τοΠρόγραμμα, (βλ. άρθρο 1), β) ο υποψήφιος να είναι ήδη εγγεγραμμένος σε Πανεπιστήμιο της Ελλάδος ή τ ηςαλλοδαπής για μεταπτυχιακές σπουδές ή διδακτορικό πρόγραμμα γ) οι υποτροφίες καλύπτουν μόνο την έρευναπου διεξάγεται στην ΕλλάδαΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΕΓΓΡΑΦΑ ΦΑΚΕΛΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ II1. Έντυπο αιτήσεως (βλ. Έντυπα Αιτήσεων/Προθεσμία Υποβολής )2. Μία (1) φωτογραφία διαβατηρίου3. Αντίγραφα όλων των πτυχίων/διπλωμάτων πανεπιστημίων, μεταφρασμένα στην ελληνική ή την αγγλική ήτη γαλλική γλώσσα και επικυρωμένα από επίσημη Δημόσια Αρχή4. Αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών φοιτήσεως από όλα τα πανεπιστήμια όπου έχε ι φοιτήσει ουποψήφιος, στην οποία να αναγράφεται ο τελικός βαθμός κάθε πτυχίου5. Βεβαίωση εγγραφής από τη Γραμματεία της Σχολής, όπου είναι εγγεγραμμένος ο υποψήφιος για τομεταπτυχιακό κύκλο σπουδών ή τη διδακτορική διατριβή του, στην οποία θα αναφέρεται ε πίσης ο ακριβής τίτλοςτης μεταπτυχιακής έρευνας ή της διδακτορικής διατριβής του6. Επίσημο αποδεικτικό-πτυχίο της ελληνικής γλώσσας. Για το έγγραφο αυτό, οι υποψήφιοιπαρακαλούνται να απευθύνονται στα σχετικά τμήματα του Πανεπιστημίου τους ή σε σχολές Ελλην ικής γλώσσας ήστην Ελληνική Πρεσβεία/Προξενείο στη χώρα τους. Σημειώνεται ότι η γνώση της ελληνικής γλώσσας αποτελείαπαραίτητη προϋπόθεση για την υποβολή αιτήσεως στην κατηγορία αυτή, εκτός εάν η έρευνα μπορεί ναπραγματοποιηθεί σε άλλη γλώσσα. Σε περίπτωση που ο υποψήφιος δεν είναι ακόμη κάτοχος του απαιτούμενουδιπλώματος ή πτυχίου, οφείλει να μεριμνήσει για την αποστολή του το αργότερο έως την 31η Μαρτίου 2013.7. Από Τρεις (3) έως Τέσσερις (4) πρωτότυπες συστατικές επιστολές, δύο (2) από το εξωτερικό και εάνείναι δυνατόν δύο (2) από την Ελλάδα. Σε περίπτωση που ο υποψήφιος δεν έχει επαφές με την Ελλάδα ή τοεξωτερικό μπορεί να αποστείλει τρεις (3) έως τέσσερις (4) συστατικές επιστολές από το εξωτερικό ή από τηνΕλλάδα.8. Πλήρες Βιογραφικό ΣημείωμαΠΑΡΟΧΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ II1. Μηνιαία αποζημίωση που ανέρχεται στο ποσό των Χιλίων ευρώ (€ 1.000.-) για κάλυψη του κόστουςδιαβίωσης και φοίτησης (διαμονή, διατροφή, δίδακτρα, μετακινήσεις και λοιπά έξοδα).ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ:1. Εκτός των ανωτέρω, δεν παρέχεται καμία άλλη διευκόλυνση σε οποιαδήποτε περίπτωση από το ΕΚΠΑ ή τοΊδρυμα Ωνάση.2. Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα παράτασης της υποτροφίας πέραν του προβλεπόμενου από την προκήρυξηορίου.3. Δεν υπάρχει καμία δυνατότητα μετάθεσης της υποτροφία ς σε επόμενα ακαδημαϊκά έτη

ΑΕΝ Επιδότηση για το 2ο Εκπαιδευτικό Ταξίδι Η συμφωνία-πλαίσιο που λύνει το πρόβλημα με τα εκπαιδευτικά ταξίδια των σπουδαστών ΑΕΝ και στην οποία προχώρησε το υπουργείο Ναυτιλίας την περασμένη Παρασκευή, εξετάστηκε στη σημερινή συνάντηση μελών του Συνδέσμου Επιχειρήσεων Επιβατηγού Ναυτιλίας, με αντιπροσωπεία της Ενωσης Ελλήνων Εφοπλιστών και της Πανελλήνιας Ναυτικής Ομοσπονδίας. Όπως δήλωσαν στο ΑΜΠΕ μέλη του ΣΕΕΝ, για πρώτη φορά γίνεται ένας κοινός συντονισμός προσπαθειών, ώστε να μπορέσουν να απορροφηθούν οι περισσότεροι σπουδαστές των ΑΕΝ, ιδιαίτερα αυτοί που δεν είχαν καταφέρει να πραγματοποιήσουν το δεύτερο εκπαιδευτικό τους ταξίδι και κινδύνευαν με διαγραφή από τη σχολή τους. Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπουργείο Ναυτιλίας εξετάζει τη δυνατότητα επιδότησης και του δεύτερου εκπαιδευτικού ταξιδιού, καθώς όλες οι πλευρές στο διάλογο που προηγήθηκε συμφώνησαν να χαρακτηρίζονται σπουδαστές και όχι δόκιμοι, αυτοί που πραγματοποιούν τα εκπαιδευτικά ταξίδια. Με αυτό τον τρόπο, αναφέρουν οι ίδιες πηγές, μπορεί να εξασφαλιστεί η πιθανή επιδότησή τους από την Ευρωπαϊκή Ενωση με κονδύλια για την εκπαίδευση, που είναι εφικτή σύμφωνα με τους ευρωπαϊκούς κανονισμούς. Αυτό που το υπουργείο Ναυτιλίας έχει συμφωνήσει με τους πλοιοκτήτες και τη ναυτεργασία να εξετάσει, είναι αν υπάρχει δυνατότητα κατάργησης των κρατήσεων υπέρ ΝΑΤ για τους σπουδαστές με ανάληψη αυτών από το κράτος, όπως ισχύει για τα κατώτερα πληρώματα, ενώ θα εξεταστεί η δυνατότητα επιδότησης του πρώτου εκπαιδευτικού ταξιδιού να ισχύει για τους έξι πρώτους μήνες θαλάσσιας υπηρεσίας χωρίς περιορισμό εάν η υπηρεσία είναι συνεχής ή διακεκομμένη. Τα βασικότερα σημεία της συμφωνίας που επετεύχθη για την πρακτική εκπαίδευση σπουδαστών ΑΕΝ από το υπουργείο Ναυτιλίας την περασμένη Παρασκευή, είναι ότι για πρώτη φορά θεσπίζεται πλέον ως υποχρεωτική η πρόσληψη ενός σπουδαστή για κάθε πλοίο του οποίου η διαχείριση γίνεται στην Ελλάδα -ανεξαρτήτως σημαίας- ενώ θα υπάρχει ρήτρα καταβολής υπέρ του Κεφαλαίου Ναυτικής Εκπαίδευσης, σε περίπτωση που ένα πλοίο δεν τηρήσει τη συγκεκριμένη υποχρέωση. Επίσης, με κανονιστική πράξη προωθείται η εγγραφή στο επόμενο διδακτικό εξάμηνο εκείνων των σπουδαστών που δεν μπόρεσαν να πραγματοποιήσουν ή δεν συμπλήρωσαν την απαιτούμενη θαλάσσια υπηρεσία, ενώ επεκτείνεται ο χρόνος των 12 μηνών για την πραγματοποίηση των θαλάσσιων ταξιδίων από δύο σε τρία έτη. Σημειώνεται ότι σύντομα στο υπουργείο Ναυτιλίας αναμένεται να δημιουργηθεί Γραφείο Σταδιοδρομίας για τους δόκιμους των ΑΕΝ που θα έχει την αρμοδιότητα να επικοινωνεί με τις ναυτιλιακές εταιρείες, ενώ με την υποστήριξη πληροφοριακού συστήματος και δικτυακού τόπου, θα διασφαλίζει την απόλυτη διαφάνεια της κίνησης των σπουδαστών.

Υπερ της Ιδρυσης Διεθνούς Σχολής Ξενοδοχειακού Μάνατζμεντ Καθοριστικά θα συμβάλει στην περιφερειακή ανάπτυξη η ίδρυση Διεθνούς Σχολής Ξενοδοχειακού Μάνατζμεντ στη Θεσσαλονίκη, εφόσον η πόλη επιλεγεί ώς έδρα για τη νέα Σχολή, όπως επισημαίνει η διοίκηση του Εμπορικού Συλλόγου (ΕΣΘ), με επιστολές προς την υπουργό Τουρισμού, Ολγα Κεφαλογιάννη και τον αντιπεριφερειάρχη, Απόστολο Τζιτζικώστα. «Η Θεσσαλονίκη θα πρέπει να ανοίξει νέους δρόμους και προοπτικές για την ανάπτυξή της. Ένα σημαντικό βήμα, προς την κατεύθυνση αυτή, θα αποτελέσει η λειτουργία, στην πόλη, της Διεθνούς Σχολής Ξενοδοχειακού Mάνατζμεντ, η οποία θα μπορούσε να προσφέρει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση, στοχεύοντας, μεταξύ άλλων, να προσελκύσει σπουδαστές από την ευρύτερη Ευρω-Μεσογειακή περιοχή αλλά και από τις χώρες των Βαλκανίων και τη Ρωσία", υπογραμμίζεται -μεταξύ άλλων- στην επιστολή προς την κα Κεφαλογιάννη. Στην επιστολή προς τον κ.Τζιτζικώστα, η διοίκηση του ΕΣΘ τον συγχαίρει για την πρόταση του περί ίδρυσης της Διεθνούς Σχολής Ξενοδοχειακού Μάνετζμεντ στη Θεσσαλονίκη, η οποία κατατέθηκε επ' ευκαιρία της 28ης διεθνούς έκθεσης τουρισμού Philoxenia. Υπενθυμίζεται ότι στη διάρκεια συνάντησης στη Θεσσαλονίκη, η κα Κεφαλογιάννη παρουσίασε στον κ. Τζιτζικώστα το σχέδιο για την ίδρυση διεθνούς Ανώτατης Σχολής Ξενοδοχειακού Μάνατζμεντ στην Ελλάδα, που έχει δρομολογηθεί από κοινού με τον Υπουργό Παιδείας. Η νέα ανώτατη σχολή θα είναι τριτοετούς φοίτησης και θα προσφέρει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση στην αγγλική γλώσσα, ώστε να προσελκύσει σπουδαστές από την ευρύτερη ευρώ-μεσογειακή περιοχή, αλλά και από τα Βαλκάνια και τη Ρωσία, με οικονομική συμμετοχή των σπουδαστών αυτών. πηγη:ΑΠΕ

ΙΕΚ Κατάρτιση Ειδικότητας Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας ΙΕΚ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Το dikaiologitika.gr σας παρουσιάζει όλο το κανονισμό της ειδικότητας στα ΙΕΚ Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας ΕΠΙΠΕΔΟΥ 1 (ΜΕΤΑΓΥΜΝΑΣΙΑΚΟ) ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2012 Εγκριση του κανονισμού κατάρτισης της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας», ως εξής: 1. Σύντομη Περιγραφή Επαγγέλματος (Job Profile) 1.1. Τομέας δραστηριοτήτων Οι κάτοχοι διπλώματος ΙΕΚ στην ειδικότητα Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) μπορούν να λάβουν Άδεια Εργασίας Κατηγορίας A΄ και να απασχοληθούν στην αγορά εργασίας σε όλες τις επιχειρησιακές και διοικητικές απαιτήσεις των Ιδιωτικών Επιχειρήσεων Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας και των Τμημάτων Εσωτερικής Ασφαλείας μεγάλων επιχειρήσεων, όλων των τομέων της οικονομίας, σε επίπεδο εξαρτημένης εργασίας ή επιχειρηματικής δραστηριότητας. 1.2. Επαγγελματικά Καθήκοντα Οι απόφοιτοι ΙΕΚ στην ειδικότητα Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) κατέχουν ένα ισχυρής προστιθέμενης αξίας θεωρητικό υπόβαθρο και στοχευμένες δεξιότητες πρακτικής αξιοποίησης αυτών στην κατεύθυνση της παροχής αποτελεσματικών υπηρεσιών ιδιωτικής ασφάλειας. Μπορούν να ασκήσουν στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα τις πιστοποιημένες γνώσεις τους, εξασφαλίζοντας υψηλού επιπέδου αποτελέσματα. Συγκεκριμένα, είναι ικανοί να χειριστούν οποιοδήποτε περιστατικό ασφαλείας αρμοδιότητός τους, συμβάλλοντας με αυτόν τον τρόπο στην ασφάλεια και στην προστασία της ζωής και της περιουσίας των πολιτών. Οι κύριες δραστηριότητες των διπλωματούχων της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας» Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) στα πλαίσια δραστηριότητας του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα με σχέση εξαρτημένης ή μη εργασίας αφορούν στα ακόλουθα: • Επιτήρηση ή φύλαξη κινητών ή ακινήτων περιουσιακών αγαθών και εγκαταστάσεων, φύλαξη δημόσιων καταστημάτων, τραπεζών, μουσείων, οικημάτων που έχουν ανάγκη ειδικής προστασίας, επιχειρήσεων κοινής ωφέλειας ή άλλων μεγάλης αξίας και σπουδαιότητας εγκαταστάσεων, • Προστασία φυσικών προσώπων, • Ασφαλή μεταφορά με ειδικά διασκευασμένα – τεθωρακισμένα οχήματα χρημάτων, αξιών, αρχαιοτήτων, έργων τέχνης και πολύτιμων αντικειμένων, • Προστασία θεαμάτων, εκθέσεων, συνεδρίων, διαγωνισμών και αθλητικών εκδηλώσεων, • Έλεγχο ασφάλειας πληρωμάτων, επιβατών, χειραπο-σκευών, αποσκευών, φορτίου και ταχυδρομικού υλικού, σε αερολιμένες και λιμένες, καθώς και έλεγχο πρόσβασης στους χώρους και, εν γένει, στις εγκαταστάσεις αυτών μετά από έγκριση της αρμόδιας αεροπορικής ή λιμενικής αρχής, • Συνοδεία για την ασφαλή κίνηση οχημάτων που μεταφέρουν ογκώδη ή βαρέα αντικείμενα, με ειδικά οχήματα που φέρουν στοιχεία επισήμανσης, • Συνοδεία αθλητικών αποστολών για την ασφαλή μετακίνησή τους, • Υπηρεσίες ασφαλείας σε υπό ελληνική σημαία εμπορικά πλοία για την προστασία των επιβαινόντων, του πλοίου και του φορτίου αυτού. Οι διπλωματούχοι ΙΕΚ στην ειδικότητα Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) μπορούν να απασχοληθούν σε ιδιωτικές επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών ασφαλείας, οι οποίες παρέχουν σε τρίτους μία ή περισσότερες από τις παραπάνω αναφερόμενες υπηρεσίες. 2. Ανάλυση Επαγγελματικών Δραστηριοτήτων (Task Analysis) 2.1. Περιγραφή Γενικών Επαγγελματικών Γνώσεων και Δεξιοτήτων Οι κάτοχοι διπλώματοςΙΕΚ στην ειδικότητα Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) διαθέτουν εξειδικευμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για την εκτέλεση των πολυσχιδών καθηκόντων τους. Συγκεκριμένα, μπορούν να: • Παρέχουν υπηρεσίες προστασίας σε σταθερούς επί του εδάφους διαμορφωμένους και αδιαμόρφωτους χώρους και πρόσωπα που υπάρχουν σ’ αυτούς με βάση τους διατυπωμένους κανόνες της επαγγελματικής δεοντολογίας, • Ελέγχουν εισερχόμενα πρόσωπα και αντικείμενα και να διαχειρίζονται απειλές και κρίσεις στο χώρο που προστατεύουν, • Επιτηρούν και προστατεύουν εγκαταστάσεις και μεγάλο κοινό με τη χρήση συμβατικών και ηλεκτρονικών μέσων και μεθόδων, • Διενεργούν τη φύλαξη εγκαταστάσεων, περιουσιών και προσώπων, μέσω εποχουμένων περιπολουσών φυλάξεων (PATROL), • Παρέχουν υπηρεσίες προστασίας χρηματαποστολών και ασφαλούς μεταφοράς αξιών και πολύτιμων αντικειμένων, • Διενεργούν λήψη και διαχείριση σημάτων συναγερμού μέσω Κέντρου λήψης σημάτων και διαχείριση στον κεντρικό σταθμό ραδιοεπικοινωνιών και συντονισμού. 2.2. Περιγραφή Ειδικών Επαγγελματικών Προσόντων Οι απόφοιτοι της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας» Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό), έχοντας αποκτήσει μια σημαντική Παιδεία Ασφαλείας: • Κατανοούν τις βασικές διαστάσεις του ρόλου τους, με κατανόηση του κοινωνικού πλαισίου, • Έχουν γνώση της αβεβαιότητας, των κινδύνων, των απωλειών που συνεπάγονται για πρόσωπα, περιουσίες και επιχειρήσεις, την ασφάλεια και την προστασία ως μεγέθη και τις ανάγκες τους, που θεραπεύονται με διαδικασίες μέτρων προστασίας, • Γνωρίζουν την ορολογία ασφαλείας και την αγγλική (διεθνή), απόδοσή της, • Έχουν ιστορική αντίληψη των θεμάτων ασφαλείας, • Γνωρίζουν τα δικαιώματα, καθήκοντα, υποχρεώσεις και τους ρόλους τους καθώς και τη σημασία της επικοινωνίας ως δεξιότητας, • Κατανοούν το νομικό, επαγγελματικό και κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο δρουν, • Έχουν κατακτήσει την επαγγελματική δεοντολογία και τον ηθικό κώδικα επικοινωνία, έχουν αναπτύξει την επικοινωνία στον επαγγελματικό τους χώρο καθώς και τη δημιουργική λύση προβλημάτων και τη λήψη αποφάσεων. Στο πλαίσιο της Διαχείρισης Ασφάλειας (Security Managing I & Security Managing II) διαθέτουν τα κατάλληλα προσόντα για τον έλεγχο των προσβάσεων, την αναγνώριση τρωτοτήτων καθώς και την εφαρμογή τρόπων επέμβασης για την απάλειψή τους. Ειδικότερα, είναι σε θέση να αναγνωρίζουν ύποπτα αντικείμενα και ουσίες, τα οποία μπορούν να απειλήσουν την ασφάλεια και τους τρόπους παράκαμψης των μέτρων ασφαλείας. Μπορούν ακόμα να ανταπεξέλθουν σε ειδικές εκπαιδεύσεις οι οποίες αφορούν στην ασφάλεια αερολιμένων και λιμένων και στην προστασία πλοίων, ενώ γνωρίζουν τις αρχές που διέπουν την οπλοφορία. Οι απόφοιτοι της ειδικότητας ΙΕΚ στην ειδικότητα Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας, διαθέτοντας Στοιχεία Νομικών Γνώσεων, γνωρίζουν το Νομικό Πλαίσιο Παροχής Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας από Ιδιώτες καθώς και για τα ανθρώπινα δικαιώματα και την προστασίας τους. Επίσης, κατέχουν βασικά στοιχεία Ποινικού Δικαίου και Ποινικής Δικονομίας που αφορούν στο έργο του Ιδιωτικού Προσωπικού Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας. Τέλος κατέχουν επαρκή για την άσκηση των καθηκόντων τους στοιχεία κώδικα ασφάλειας λιμένων/πλοίων καθώς και στοιχεία κανονισμών ασφαλείας Πολιτικής Αεροπορίας και Βιομηχανικής Ασφάλειας. Επιπλέον, έχοντας προσεγγίσει Στοιχεία των Εγκληματολογικών Επιστημών είναι ικανοί να κατανοούν παράγοντες όπως, προδιάθεση για έγκλημα, ευκαιρία λόγω τρωτοτήτων. Γνωρίζουν, τους τρόπους ενέργειας κατά είδος εγκλήματος, στοιχεία ειδικών εγκλημάτων και στάδια πραγμάτωσής τους και είναι σε θέση να αναγνωρίσουν «πρόδρομα σημεία» και να δράσουν προληπτικά, τηρώντας παράλληλα τις αρχές προστασίας του τόπου εγκλήματος ή συμβάντος και να συνεργαστούν αποτελεσματικά με τους ειδικούς της δημόσιας δύναμης. Επίσης κατέχουν στοιχεία που αφορούν στη διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας, την επιθετικότητα αλλά και την ψυχολογία του ιδίου του εργαζομένου ως Προσωπικού Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας. Στο πλαίσιο των γνώσεων που έχουν αποκτήσει οι απόφοιτοι όσον αφορά στο Φυσικό Περιβάλλον και τον Πλανήτη Γη, είναι ικανοί να τηρούν τις αρχές για την Προστασία του Περιβάλλοντος, την εξοικονόμηση ενέργειας, την επίβλεψη των συνθηκών εργασίας και υγιεινής αλλά και να αναγνωρίζουν επικίνδυνα υλικά και τις ενδεικτικές σημάνσεις. Επίσης, να εκτελούν αποτελεσματικά έλεγχο των μέσων Πυροπροστασίας στο χώρο εργασίας, να κάνουν αναφορά ελλείψεων και βλαβών και να μπορούν να επεμβαίνουν αποτελεσματικά για τη την πυρασφάλεια. Ακόμα, γνωρίζουν για την πρόληψη και αντιμετώπιση ατυχημάτων στο χώρο εργασίας και για θέματα υγιεινής, την τήρηση των αρχών χρήσης Μέσων Ατομικής Προστασίας και των αρχών προστασίας από δυσμενείς καιρικές συνθήκες. Σε συνδυασμό με τα παραπάνω, τα προσόντα που διαθέτουν οι απόφοιτοι ως προς τις Πρώτες Βοήθειες τους καθιστούν ικανούς να ανταποκριθούν με ασφάλεια σε κάθε περιστατικό υγείας, τραυματισμού, οποιουδήποτε στο χώρο εργασίας, με βασική υποστήριξη ζωής, ώστε να σταθεροποιηθεί η κατάσταση του πάσχοντος. Τέλος, αναφορικά με τη Χρήση του Η/Υ και του Διαδι-κτύου, οι απόφοιτοι της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας» Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) είναι σε θέση, να παρουσιάσουν ένα βιογραφικό, μία αναφορά, μία εισήγηση με ελκυστική μορφή και με τάξη. 3. Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης Για την απόκτηση του Διπλώματος Ι.Ε.Κ. της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας» Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) πρέπει να ικανοποιηθούν οι παρακάτω προϋποθέσεις: α) Επιτυχής ολοκλήρωση της φοίτησης στο Ι.Ε.Κ. και απόκτηση της βεβαίωσης επαγγελματικής κατάρτισης, β) Επιτυχία στο Θεωρητικό Μέρος των εξετάσεων πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης, γ) Επιτυχία στο Πρακτικό Μέρος των εξετάσεων πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης. Για το σκοπό αυτό, στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. συγκροτείται Κεντρική Εξεταστική Επιτροπή Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ.) που έχει ως έργο την ευθύνη για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων, την εποπτεία, κατεύθυνση και συντονισμό του έργου των Περιφερειακών Εξεταστικών Επιτροπών Πιστοποίησης (Π.Ε.Ε.Π.). Οι Π.Ε.Ε.Π. έχουν ως έργο την οργάνωση και εφαρμογή των διαδικασιών των σχετικών με τις εξετάσεις στην περιφέρειά τους με βάση τις εκάστοτε ισχύουσες αποφάσεις του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. και τις οδηγίες της Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ. Η Πιστοποίηση Επαγγελματικής Κατάρτισης βασίζεται σε τελικές εξετάσεις Θεωρητικού και Πρακτικού Μέρους, που διεξάγονται σε εθνικό επίπεδο με βάση τον ισχύοντα, κατά την διεξαγωγή των εξετάσεων, Κανονισμό Κατάρτισης κάθε ειδικότητας. Οι ενδιαφερόμενοι που απέτυχαν, μπορούν να συμμετέχουν εκ νέου στις Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης χωρίς περιορισμό, οποτεδήποτε αυτές διεξάγονται. Εξετασθείς, ο οποίος πέτυχε στο Πρακτικό ή Θεωρητικό Μέρος των εξετάσεων κατοχυρώνει την επιτυχία του στο μέρος αυτό για τις έξι (6) επόμενες διαδοχικές εξεταστικές περιόδους, κατά τη διάρκεια των οποίων συμμετέχει μόνο στις εξετάσεις του μέρους στο οποίο απέτυχε. Αν μέσα στο χρονικό διάστημα των έξι (6) επόμενων διαδοχικών εξεταστικών περιόδων δεν πετύχει και στη δεύτερη δοκιμασία, υποχρεούται, εφ' όσον επιθυμεί να καταστεί κάτοχος Διπλώματος ή Πιστοποιητικού, να επαναλάβει εκ νέου και τα δύο (2) μέρη των Εξετάσεων Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Θεωρητικό και Πρακτικό) με νέα αίτηση και νέα δικαιολογητικά, με βάση τις προυποθέσεις που ισχύουν κατά το χρόνο υποβολής της νέας αυτής αίτησης. 3.1 Το θεωρητικό μέρος των εξετάσεων 3.1.1 Διαδικασία α) Σκοπός Με τη δοκιμασία του Θεωρητικού Μέρους επιδιώκεται η διαπίστωση αν ο απόφοιτος του Ι.Ε.Κ. κατέχει και είναι ικανός να χρησιμοποιεί, σε συγκεκριμένες επαγγελματικές εφαρμογές, τις θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος. β) Περιεχόμενο εξέτασης Η γραπτή δοκιμασία γίνεται με ερωτήσεις που προκύπτουν από το περιεχόμενο της προβλεπόμενης στοχο-θεσίας του Θεωρητικού Μέρους και μπορεί να περιέχει θέματα από όλα τα γνωστικά αντικείμενα (μαθήματα) που περιέχονται στην εξεταζόμενη θεματική ενότητα ή μέρος αυτών. Τα γραπτά είναι ανώνυμα κατά τη συλλογή και βαθμολόγηση μετά από επικάλυψη των ονομάτων των υποψηφίων. γ) Διαδικασία εξέτασης Το πρόγραμμα εξέτασης για το Θεωρητικό Μέρος ανακοινώνεται στην ιστοσελίδα του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. και αναρτάται στην έδρα της αρμόδιας Π.Ε.Ε.Π., μετα από έγκριση της Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ. και του Δ.Σ. του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. Η Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ. διαβιβάζει τα θέματα που κληρώθηκαν στις Επιτροπές Εξεταστικών Κέντρων με τον προσφορότερο και ασφαλέστερο, κατά την κρίση της, τρόπο. Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε όλα τα θέματα που τους έχουν τεθεί. Μετά την εξάντληση του χρονικού ορίου αποχώρησης οι υποψήφιοι παραδίδουν τα γραπτά τους στους επιτηρητές οι οποίοι παρουσία του υποψηφίου καλύπτουν το μέρος του γραπτού που φέρει τα στοιχεία του υποψηφίου, με αδιαφανές κάλυμμα (αυτοκόλλητο). Κάθε γραπτό δοκίμιο αξιολογείται από δυο (2) βαθμολογητές. Η αξιολόγηση γίνεται με βάση την βαθμολογική κλίμακα από 1 – 20. Ως «Επιτυχών» στο Θεωρητικό Μέρος θεωρείται αυτός που βαθμολογήθηκε με βαθμό δέκα (10) έως είκοσι (20). Ο τελικός βαθμός προκύπτει από το άθροισμα των βαθμών των δυο (2) βαθμολογητών διαιρούμενος δια του δυο (2). Η βαθμολόγηση γίνεται με ακέραιο βαθμό. Αν μετά τη διαίρεση του αθροίσματος των βαθμών των δυο (2) βαθμολογητών προκύπτει δεκαδικός αριθμός, ο βαθμός αυτός στρογγυλοποιείται στον αμέσως επόμενο (εάν το δεκαδικό στοιχείο είναι ≥ 0.5) ή προηγούμενο (εάν το δεκαδικό στοιχείο είναι < 0.5) ακέραιο βαθμό. Γραπτό δοκίμιο των Εξετάσεων Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης, αναβαθμολογείται μόνο στην περίπτωση που η διαφορά βαθμολογίας μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή είναι μεγαλύτερη των τριών (3) μονάδων, από μέλος της οικείας ομάδας αναβαθμολογητών το οποίο ορίζει η Επιτροπή του Βαθμολογικού Κέντρου. Ο τελικός βαθμός στην περίπτωση αναβαθμολόγησης, προκύπτει από το άθροισμα των τριών βαθμών διαιρούμενο διά του τρία (3). Επανεξέταση ή αναβαθμολόγηση πέραν της ανωτέρω προβλεπόμενης δεν επιτρέπεται. Η αξιολόγηση των γραπτών δοκιμίων γίνεται με αντικειμενική και δίκαιη κρίση και δεν επιτρέπεται αιτιολόγηση από τον βαθμολογητή ή τον αναβαθμολογητή. δ) Διάρκεια εξετάσεων Η εξέταση του Θεωρητικού Μέρους διαρκεί τρεις (3) ώρες. 3.1.2 Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης Για την πιστοποίηση της επαγγελματικής ικανότητας, κατά το Θεωρητικό Μέρος, οι υποψήφιοι της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας» Επιπέδου 1 (Μεταγυμνασιακό) εξετάζονται σε γενικά θέματα επαγγελματικών γνώσεων και ικανοτήτων και επίσης σε ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες, που περιλαμβάνονται αποκλειστικά στη στοχοθεσία του Θεωρητικού Μέρους της ειδικότητας. α) Γενικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες 1. Παιδεία Ασφαλείας 2. Security Managing I 3. Security Managing II β) Ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες 1. Το φυσικό περιβάλλον και ο πλανήτης Γη 2. Πρώτες Βοήθειες 3. Στοιχεία Εγκληματολογικών Επιστημών 4. Στοιχεία Νομικών Γνώσεων 5. Χρήση Η/Υ και διαδικτύου 3.2 Το πρακτικό μέρος εξετάσεων 3.2.1 Διαδικασία α) Σκοπός Κατά τη δοκιμασία του Πρακτικού Μέρους ελέγχονται οι επαγγελματικές ικανότητες και δεξιότητες του εξεταζομένου, όπως αυτές περιγράφονται στη Συνοπτική Περιγραφή Επαγγέλματος (Job Profile), η στοχοθεσία εξεταστέας ύλης του επαγγέλματος και τα επιμέρους επαγγελματικά καθήκοντα του Κανονισμού Κατάρτισης της ειδικότητας. β) Περιεχόμενο εξέτασης Η εξέταση των υποψηφίων στο Πρακτικό Μέρος γίνεται σε εργαστήρια των Ι.Ε.Κ. ή σε εργαστηριακούς ή εργασιακούς χώρους, όπου οι υποψήφιοι πραγματοποίησαν την πρακτική ή εργαστηριακή τους άσκηση κατά την περίοδο της Kατάρτισής τους ή σε εργαστήρια άλλων μονάδων (εκπαιδευτικών ή επαγγελματικών) που κατά την κρίση της οικείας Π.Ε.Ε.Π. καλύπτουν τις απαιτήσεις αξιολόγησης. Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε θέματα που περιλαμβάνονται στην στοχοθεσία των δεξιοτήτων και ικανοτή των της ειδικότητας και μπορούν να πραγματοποιηθούν στους επιλεγμένους χώρους αξιολόγησης. Στο εργαστήριο μπορούν να εξετάζονται ταυτόχρονα περισσότεροι του ενός υποψήφιοι, σε διαφορετικά θέματα και σύμφωνα με τις δυνατότητες του εργαστηριακού εξοπλισμού. Οι εξεταστές βρίσκονται στον ίδιο χώρο και μετά την πάροδο εύλογου χρόνου ελέγχουν τις πραγματοποιηθείσες ασκήσεις και τα αποτελέσματα των έργων και εφόσον κρίνουν ότι αυτό χρειάζεται ή απαιτείται από το είδος εξέτασης, προχωρούν και σε προφορικές ερωτήσεις - διευκρινίσεις επί του εκτελεσθέντος έργου. Κάθε υποψήφιος εξετάζεται και βαθμολογείται από τρεις εξεταστές οι οποίοι ορίζονται από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π, ύστερα από πρόταση της οικείας Π.Ε.Ε.Π. και εκπροσωπούν τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. και τους κοινωνικούς εταίρους σε περιφερειακό επίπεδο. Ο υποψήφιος θεωρείται επιτυχών εφόσον οι δύο (2) από τους τρεις (3) εξεταστές τον χαρακτηρίσουν επιτυχόντα. γ) Διαδικασία εξέτασης Το πρόγραμμα εξέτασης του Πρακτικού Μέρους για κάθε ειδικότητα ανακοινώνεται από την Π.Ε.Ε.Π. Η διάρκεια του εξεταστικού προγράμματος της πρακτικής δοκιμασίας εξαρτάται από τον αριθμό των υποψηφίων σε κάθε περιφέρεια και το διαθέσιμο εργαστριακόεξοπλισμό. Οι υποψήφιοι προσέρχονται στο συγκεκριμένο εργαστήριο ή εργασιακό χώρο την ημέρα και ώρα που έχει οριστεί για την εξέτασή τους. Οι υποψήφιοι μπορεί να εξετάζονται σε περισσότερα του ενός εργαστήρια ή επαγγελματικούς ή εργασιακούς χώρους, αν η ειδικότητα ή η δέσμη των εξεταζομένων θεμάτων το επιβάλλουν. δ) Διάρκεια εξετάσεων Το Πρακτικό Μέρος εξετάζεται για τρεις (3) ώρες. 3.2.2 Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης Για την πιστοποίηση της επαγγελματικής ικανότητας, κατά το Πρακτικό Μέρος, οι υποψήφιοι της ειδικότητας «Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας» Επιπέδου 1 (Μεταγυ-μνασιακό), εξετάζονται σε γενικά θέματα επαγγελματικών γνώσεων και ικανοτήτων και επίσης σε ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες, που περιλαμβάνονται αποκλειστικά στη στοχοθεσία του πρακτικού μέρους της ειδικότητας. α) Γενικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες 1. Παιδεία Ασφαλείας 2. Security Managing I 3. Security Managing II β) Ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες 1. Το φυσικό περιβάλλον και ο πλανήτης Γη 2. Πρώτες Βοήθειες 3. Στοιχεία Εγκληματολογικών Επιστημών 4. Στοιχεία Νομικών Γνώσεων 5. Χρήση Η/Υ και διαδικτύου 1. KATAΛΟΓΟΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΟΜΑΔΑ Α 1. Ποιες μορφές ανανεώσιμων πηγών ενέργειας γνωρίζετε; Αναφέρατε επιγραμματικά. 2. Αναφέρατε επιγραμματικά δύο -(2)- από τα πιο σημαντικά παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα. 3. Αναφέρατε τρία -(3)- υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν. 4. Αναφέρατε δυο -(2)- συχνές πηγές μόλυνσης της θάλασσας. 5. Αναφέρατε τρείς -(3)- συχνές πηγές ατμοσφαιρικής ρύπανσης. 6. Αναφέρατε μια -(1)- γνωστή οικολογική οργάνωση με παρουσία στη χώρα μας. 7. Ποιο είναι το βασικό νομοθέτημα του θεσμικού πλαισίου για την Υγιεινή και Ασφάλεια της εργασίας; 8. Πόσα είδη πυρκαγιών διακρίνουμε; 9. Αναφέρατε ένα -(1)- τρόπο αποτελεσματικής τήρησης της προσωπικής υγιεινής στο χώρο εργασίας. 10. Αναφέρατε ένα -(1)- μέσο ατομικής προστασίας στο χώρο εργασίας. 11. Αναφέρατε ένα -(1)- είδος πυροσβεστήρα με βάση το υλικό που περιέχει. 12. Τι ονομάζουμε ηλεκτροπληξία; 13. Αναφέρατε ένα -(1)- τρόπο με τον οποίο μπορεί να προκληθεί ηλεκτροπληξία. 14. Αναφέρατε δύο -(2)- βλάβες που μπορεί να προκαλέσει το ηλεκτρικό ρεύμα στον άνθρωπο. 15. Τι είναι οι ανιχνευτές καπνού και για ποιο λόγο είναι αναγκαίοι στο χώρο εργασίας; 16. Ποιος είναι ο ευρωπαϊκός αριθμός έκτακτης ανάγκης και ποιος ο αριθμός που θα καλέσετε σε περίπτωση πυρκαγιάς στο χώρο εργασίας; 17. Αναφέρατε την βασική ενέργεια την οποία πρέπει να κάνετε σε περίπτωση που διαπιστώσετε εγκλωβισμό ατόμου σε ασανσέρ. 18. Αναφέρατε δύο -(2)- από τα κυριότερα κατασβε-στικά υλικά. 19. Σε τι σημεία θα πρέπει να αναρτώνται πινακίδες στις οποίες αναγράφονται οδηγίες προλήψεως πυρκαγιών; Ποιοι θα πρέπει να είναι οι τρόποι συμπεριφοράς του προσωπικού σε περίπτωση πυρκαγιάς; 20. Ποιο είναι το χρώμα αναγνώρισης των πυροσβεστικών υλικών και του εξοπλισμού; 21. Τι είναι τα αιολικά πάρκα; 22. Τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου; 23. Τι είναι η λαθροθηρία; 24. Τι είναι η βιολογική ταφή απορριμμάτων; 25. Τι είναι ο βιολογικός καθαρισμός; 26. Ποιες είναι οι συνέπειες των εργατικών ατυχημάτων; Αναφέρατε επιγραμματικά τρεις -(3)- από αυτές. 27. Τι εννοούμε όταν λέμε «εξαερισμός κλειστών χώρων εργασίας»; Αιτιολογήστε την απάντηση σας σε μια παράγραφο. 28. Αναφέρατε δύο -(2)- μέτρα πυροπροστασίας που χρησιμοποιούνται στο εσωτερικό κτηρίων ή εγκαταστάσεων. 29. Αναφέρατε δύο -(2)- μεταδοτικές ασθένειες που συναντάμε συχνά σε χώρους εργασίας. 30. Τι είναι τα τοξικά απόβλητα; 31. Αναφέρατε το κατάλληλο πυροσβεστικό υλικό για την κατάσβεση πυρκαγιάς που προκαλείται από καύση χαρτιού. 32. Αναφέρατε το κατάλληλο πυροσβεστικό υλικό για την κατάσβεση πυρκαγιάς που προκαλείται από εύφλεκτα υγρά, υγρά καύσιμα (πετρελαιοειδή, διαλύτες, άλλα εύφλεκτα υγρά κ.λπ.). 33. Αναφέρατε το κατάλληλο πυροσβεστικό υλικό για την κατάσβεση πυρκαγιάς που προκαλείται από αέρια καύσιμα (μεθάνιο, προπάνιο, βουτάνιο, ασετιλίνη, υδρογόνο κ.λπ.) 34. Ποιες είναι οι μέγιστες τιμές τάσης ηλεκτρικού ρεύματος που δεν εγκυμονούν κινδύνους για τον άνθρωπο; 35. Αναφέρατε δύο -(2)- από τις άμεσες ενέργειες σε περίπτωση ηλεκτροπληξίας. 36. Με ποιο τρόπο οι Υδροηλεκτρικοί Σταθμοί (για την παραγωγή υδροηλεκτρικής ενέργειας), συμβάλλουν στη μείωση των εκπομπών CO2; Αναπτύξτε εν συντομία την άποψή σας. 37. Αναφέρατε εν συντομία τρείς -(3)- από τις ενέργειες που θα κάνετε ως προσωπικό ασφαλείας σε περίπτωση εκδήλωσης πυρκαγιάς στο χώρο εργασίας. 38. Τι είναι ο στατικός ηλεκτρισμός; 39. Τι είναι ο «γιατρός εργασίας»; 40. Αναφέρατε δύο -(2)- τρόπους προστασίας από την γρίπη στον χώρο εργασίας. 41. Τι εννοούμε με τον όρο «πράσινη ανάπτυξη»; Να γίνει συνοπτική αναφορά. 42. Δώστε τον ορισμό της επαγγελματικής ασθένειας (με βάση τον Κανονισμό Ασθενείας του πρώην Ι.Κ.Α.). 43. Τι ονομάζουμε εργατικό ατύχημα; 44. Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται τα Μέσα Ατομικής Προστασίας (Μ.Α.Π.); 45. Ποια είδη εκρήξεων διακρίνουμε; 46. Με βάση το Π.Δ. 149/2006, πώς κατηγοριοποιούνται οι τιμές ημερήσιας στάθμης έκθεσης σε θόρυβο; 47. Πώς διακρίνονται οι πυροσβεστήρες ανάλογα με το κατασβεστικό τους υλικό; 48. Αναφέρατε δυο -(2)- είδη επαγγελματικών ασθενειών. 49. Ποιοι παράγοντες αποκαλούν το λεγόμενο "τρίγωνο της φωτιάς"; 50. Τι ονομάζουμε «επαγγελματικό κίνδυνο»; ΟΜΑΔΑ Β 1. Να αναφέρετε επιγραμματικά τις διακρίσεις των νόμων. 2. Να αναφέρετε με ποιους τρόπους μπορεί να λήξει νόμιμα μια σύμβαση εξηρτημένης εργασίας αορίστου και ορισμένου χρόνου. 3. Να αναφέρετε ονομαστικά τα εγκλήματα κατά της σωματικής ακεραιότητας και υγείας που προβλέπονται στον Ποινικό μας Κώδικα. 4. Να αναφέρετε ονομαστικά τα ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα. 5. Δώστε την έννοια του νομικού προσώπου. 6. Να αναφέρετε ονομαστικά τα εγκλήματα κατά της περιουσίας που προβλέπονται στον Ποινικό μας Κώδικα. 7. Να αναφέρετε ονομαστικά τα εγκλήματα σχετικά με την υπηρεσία που προβλέπονται στον Ποινικό μας Κώδικα. 8. Να αναφέρετε ποιος είναι ο ρόλος των πραγματογνωμόνων στην ποινική δίκη. 9. Να αναφέρετε ονομαστικά τα στάδια της ποινικής διαδικασίας από τη σύλληψη μέχρι τη δίκη. 10. Να αναφέρετε ονομαστικά τα ποινικά ένδικα μέσα κατά τη σειρά άσκησής τους. 11. Πότε μια απόφαση θεωρείται αμετάκλητη και πότε τελεσίδικη; 12. Να αναφέρετε επιγραμματικά τι πρέπει να συντρέχει για να στοιχειοθετηθεί το έγκλημα της ληστείας. 13. Γιατί απαγορεύονται τα βασανιστήρια κατά την ανάκριση; 14. Να αναφέρετε ονομαστικά τα νομικά πρόσωπα που προβλέπονται στον Αστικό Κώδικα και δώστε ένα παράδειγμα. 15. Εξηγήστε τη φράση «Συνελήφθη επ’ αυτοφώρω». 16. Δώστε τον ορισμό της «υπεξαίρεσης». 17. Πώς καταργείται ένας νόμος; 18. Ποια είναι η διαφορά της απλής από τη συκοφαντική δυσφήμιση; 19. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της κλοπής και της κλοπής χρήσης; 20. Δώστε τον ορισμό του εθίμου ως πηγής δικαίου. 21. Να αναφέρετε τα στοιχεία που πρέπει να συντρέχουν για να στοιχειοθετηθεί μια εξύβριση. 22. Να αναφέρετε ονομαστικά τα πρόσωπα που μετέχουν στην ποινική δίκη. 23. Σε ποιο δίκαιο (συνταγματικό, ποινικό, εργατικό, αστικό) θα βρούμε ρυθμίσεις για τα παρακάτω: -σύμβαση εξηρτημένης εργασίας, -εμπρησμός, -εύρεση απωλολότος, -συνδικαλιστική δράση, -σωματική βλάβη από αμέλεια, -απόλυση εργαζομένου, -προσβολή προσωπικότητας. 24. Να αναφέρετε έξι -(6)- παραδείγματα νομικών προσώπων. 25. Πότε έχουμε απώλεια δικαιώματος; 26. Τι είναι η απείθεια; 27. Σε ποια νομοθετήματα, (Αστικός Κώδικας, Ποινικός Κώδικας, Σύνταγμα, Ειδικοί Ποινικοί Νόμοι, Κώδικας Ποινικής Δικονομίας), συναντάμε ρυθμίσεις για τα παρακάτω: -κλοπή, -προστασία περιβάλλοντος, -σύσταση σωματείου, -βιασμό, -προστασία νομής ακινήτου, -εμπορία ναρκωτικών, -μια έφεση, -ένα βούλευμα. 28. Δώστε την έννοια του πολιτεύματος. 29. Τι καλείται συνδικαλισμός και πώς προστατεύεται; 30. Αναλύστε σε μια παράγραφο την αρχή διάκρισης των εξουσιών. 31. Πότε έχουμε κατάχρηση δικαιώματος; 32. Δώστε την έννοια της «προσβολής νομής» και αναφέρετε κι ένα παράδειγμα. 33. Ποια δικαιώματα λέγονται μεταβιβαστά και ποια αμεταβίβαστα; 34. Αναλύστε σε μια παράγραφο την αρχή του κοινοβουλευτισμού. 35. Αναλύστε σε μια παράγραφο την αρχή της μη χειροτέρευσης της θέσης του κατηγορουμένου στο Εφετείο. 36. Αναλύστε την αρχή της ισότητας που κατοχυρώνει το Ελληνικό Σύνταγμα. 37. Να αναφέρετε ονομαστικά τις πηγές του Συνταγματικού Δικαίου. 38. Να αναφέρετε τους τρόπους με τους οποίους αποκτάμε ένα δικαίωμα. 39. Ποια δικαιώματα λέγονται περιουσιακά και ποια μη περιουσιακά; Δώστε ένα παράδειγμα για το καθένα. 40. Δώστε τον ορισμό της κατοικίας. Ποια είδη της υπάρχουν; 41. Ποια δικαιώματα λέγονται απόλυτα και ποια σχετικά; Δώστε ένα παράδειγμα. 42. Αναλύστε την παράλειψη ως ανθρώπινη συμπεριφορά και δώστε ένα παράδειγμα. 43. Τι είναι το δεδικασμένο; 44. Τι προβλέπει ο Ποινικός μας Κώδικας για το έγκλημα του εμπρησμού; 45. Πότε μια απόπειρα εγκλήματος λέμε ότι είναι πρόσφορη και πότε απρόσφορη; 46. Δώστε την έννοια της πεπερασμένης και της μη πεπερασμένης απόπειρας. 47. Συχνά ένα έγκλημα τελείται από περισσότερους. Αναφέρετε επιγραμματικά τις μορφές συμμετοχής στο έγκλημα. 48. Τι ισχύει για την απόλυση συνδικαλιστή εξαιτιας της συνδικαλιστικής δράσης του; 49. Σε ποιες περιπτώσεις έχουμε πλήρη και σε ποιες ελαττωμένη ικανότητα προς καταλογισμό; 50. Ο 6χρονος Α έσπασε το τζάμι του παραθύρου του γειτονικού διαμερίσματος. Ο 10χρονος Β έριξε στην αυλή ενός σπιτιού ακαθαρσίες που θα ενοχλήσουν τους ενοίκους. Ο 19χρονος Γ προκάλεσε σκόπιμα βαριά σωματική βλάβη σε βάρος κάποιου. Ποια είναι η ποινική μεταχείριση που προβλέπει ο νόμος για τις παραπάνω περιπτώσεις; 51. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις του εργοδότη και ποιες του μισθωτού; 52. Ο Α, οδηγός αυτοκινήτου, παρέσυρε και τραυμάτισε θανάσιμα τον Β, σύζυγο της Γ, η οποία κατά το χρόνο του θανάτου του Β ήταν έγκυος. Όταν γεννήθηκε το παιδί των Β και Γ (ο Δ), η Γ άσκησε για λογαριασμό του παιδιού της, Δ αγωγή κατά του οδηγού Α ζητώντας την καταδίκη του Α σε καταβολή αποζημιώσεως λόγω ψυχικής οδύνης. Ο Α ισχυρίσθηκε ότι δεν οφείλει καμία αποζημίωση γιατι κατά το χρόνο θανάτου του Β, ο Δ δεν είχε ακόμη γεννηθεί. Έχει δίκιο ο Α; 53. Ποια αγαθά προσβάλλονται από τα πιο κάτω εγκλήματα: -ανθρωποκτονία από πρόθεση, -παραβίαση απορρήτου, -αντισταση, -σωματική βλάβη από αμέλεια, -φθορά ξένης ιδιοκτησίας, -απλή συκοφαντική δυσφήμιση. 54. Η Α θέλοντας να εκδικηθεί τον αρραβωνιαστικό της Β που την είχε εγκαταλείψει από μήνες τον επισκέφθηκε στο γραφείο του, τον περιέλουσε με βενζίνη και τον πυρπόλησε. Από τη φωτιά κάηκε επίσης και το γραφείο του Β. Μόνο χάρη στην επέμβαση της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας αποφεύχθηκε η επέκταση της φωτιάς σε άλλα γραφεία της οικοδομής, που την ώρα εκείνη ήταν γεμάτη κόσμο. Πως αξιολογείται ποινικά η συμπεριφορά της Α; 55. Ο Α οδηγώντας το αυτοκίνητό του με υπερβολική ταχύτητα παρέσυρε και τραυμάτισε θανάσιμα μέσα σε διαβάσεις μια ηλικιωμένη γυναίκα. Για το περιστατικό ειδοποιήθηκε ο τροχονόμος Β -φίλος του Α- που έκανε την έκθεση αυτοψίας. Σε αυτήν ο Β από δική του πρωτοβουλία και θέλοντας να ελαφρύνει τη θέση του Α σημείωσε στο έγγραφο της αυτοψίας ότι τα ίχνη πέδησης, μήκους 22 μέτρων, που είχαν αποτυπωθεί στο δρόμο από φρενάρισμα, αντιστοιχούν σε ταχύτητα 60 χλμ/ώρα (πράγμα σωστό) που είναι νόμιμη μέσα στην πόλη (ενώ γνώριζε ότι ήταν παράνομη). Πως αξιολογείται ποινικά η συμπεριφορά του Β; 56. Η Β έχει προσληφθεί ως γραμματέας στην εταιρία του Α δυνάμει προφορικής μεταξύ τους σύμβασης εξηρτημένης εργασίας αορίστου χρόνου. Πριν από 2 μέρες κι ενώ βρίσκεται σε άδεια λοχείας, μαθαίνει από το συνάδελφό της, Γ ότι απολύθηκε, χωρίς καμία ειδοποίηση εκ μέρους του εργοδότη του, Α και χωρίς να τηρηθεί ο έγγραφος τύπος καταγγελίας της σύμβασης εξηρτημένης εργασίας της. Πώς κρίνετε το κύρος της σύμβασης εξηρτημένης εργασίας και πώς κρίνετε τη συμπεριφορά του εργοδότη Α; 57. Να αναφέρετε τις προϋποθέσεις που πρέπει να συντρέχουν για την κτήση άδειας παροχής υπηρεσιών ασφαλείας, σύμφωνα με το νόμο 2518/1997, όπως τροποποιήθηκε από το νόμο 3707/2008. 58. Δώστε την έννοια του «δικαιώματος». 59. Δώστε την έννοια «της συρροής των εγκλημάτων». Ποιες μορφές συρροής εγκλημάτων γνωρίζετε; 60. Αναλύστε τη φράση «Αθώος μέχρι αποδείξεως τουναντίον». 61. Ποια η διαφορά μεταξύ του ηθικού αυτουργού και του άμεσου συνεργού ενός εγκλήματος; 62. Να αναφέρετε τους όρους και τις προϋποθέσεις για την έκδοση αδείας παροχής υπηρεσιών ασφαλείας σε εμπορικά πλοία όπως προβλέπονται στο νόμο 4058/2012. 63. Να αναφέρετε ονομαστικά τους κλάδους της εγκληματολογίας. 64. Να αναφέρετε τις ομοιότητες ανάμεσα στην κλοπή και τη ληστεία. 65. Δώστε τους ορισμούς του «αυτόπτη», του «αυτή-κοου» και του «εξ ακοής μάρτυρα». 66. Σύμφωνα με τα επίσημα στατιστικά στοιχεία της αστυνομίας διαπιστώνεται αύξηση της εγκληματικότητας. Πού μπορεί να οφείλεται αυτό; Αιτιολογήστε την απάντησή σας. 67. Από ποιους τηρείται η στατιστική των φυλακών, τι στοιχεία περιλαμβάνει και σε τι μας χρησιμεύει; 68. Δώστε τον ορισμό της εμφανούς και της αφανούς εγκληματικότητας. 69. Τι αντιπροσωπεύει ο ένορκος στο ποινικό δικαστηριο και ποιο κίνδυνο ενέχει η χρησιμοποίηση ενόρκων στην ποινική δίκη; 70. Ποια είναι συνήθως τα κυριότερα αίτια των εμπρησμών στη χώρα μας; Να τα αναφέρετε ονομαστικά. 71. Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στους χάκερς και τους κράκερς; 72. Να αναφέρετε ονομαστικά τους φορείς αντεγκλη-ματικής πολιτικής. 73. Να αναφέρετε συνοπτικά τις δυο -(2)- κύριες μορφές επιθετικότητας και δώστε ένα -(1)- παράδειγμα. 74. Να αναφέρετε τρία -(3)- χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει ένας αξιόπιστος μάρτυρας. 75. Από ποιους τηρείται η στατιστική της αστυνομίας, τι στοιχεία περιλαμβάνει και σε τι μας χρησιμεύει; 76. Από ποιους τηρείται η στατιστική των δικαστηρίων, τι στοιχεία περιλαμβάνει και σε τι μας χρησιμεύει; 77. Ποιος είναι ο ρόλος του συνηγόρου υπεράσπισης στην ποινική δίκη; 78. Ποιοι είναι οι λεγόμενοι εγκληματιες του λευκού κολάρου; 79. Δώστε τον ορισμό του ηλεκτρονικού εγκλήματος. 80. Δώστε τον ορισμό του οργανωμένου εγκλήματος. 81. Ποιος πρέπει να είναι ο ρόλος του εισαγγελέα στην ποινική δίκη; 82. Να αναφέρετε τη διαφορά μεταξύ ενός επαγγελματια ληστή, ενός περιστασιακού κι ενός εξαρτημένου ληστή και δώστε τα βασικά χαρακτηριστικά τους. 83. Πώς επιδρά ψυχολογικά η ομολογία του κατηγορουμένου στους δικαστές; 84. Προτείνετε πέντε -(5)- μέτρα αντιμετώπισης της βίας στον αθλητικό χώρο. 85. Ένα παιδί που μεγαλώνει μέσα σε βίαιο κι επιθετικό οικογενειακό περιβάλλον είναι πολύ πιθανό να γίνει ένας βίαιος κι επιθετικός ενήλικας. Σχολιάστε τη συγκεκριμένη θέση. 86. Είναι σημαντική η άντληση πληροφοριών από τον τόπο του εγκλήματος για την εγκληματολογική έρευνα και γιατί; 87. Αναφέρετε και σχολιάστε τους παράγοντες που επηρεάζουν στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς μας. 88. Δώστε τον ορισμό του διασυνοριακού εγκλήματος. 89. Οι δικαστές μπορεί να επηρεάσουν τους ενόρκους στο σχηματισμό της ετυμηγορίας τους. Πώς το κρίνετε αυτό; Δικαιολογήστε την απάντηση σας. 90. Τι είναι η προκαταρκτική εξέταση; Ποιοι από το νόμο μπορούν να διενεργούν τις προανακριτικές πράξεις; 91. Αναφέρετε και αναπτύξτε πέντε -(5)- αιτιες για τη βία στα γήπεδα. 92. Να αναφέρετε ονομαστικά τα χαρακτηριστικά του ηλεκτρονικού εγκλήματος. 93. Τι σημαίνει το δικαίωμα σιγής του κατηγορουμένου κατά την ανάκριση; 94. Τι είναι το σύνδρομο του ψυχολογικού αυτομορ-φισμού που πρέπει να αποφεύγουν οι δικαστές; 95. Η ηθικότητα είναι η ικανότητα του ανθρώπου να ξεχωρίζει το καλό από το κακό. Η ηθικότητα διδάσκεται στον άνθρωπο; Αιτιολογήστε τη θέση σας. 96. Αναπτύξτε σε μια παράγραφο τη χρησιμότητα των εγκληματολογικών στατιστικών. 97. Αναφέρετε και αναπτύξτε τρία -(3)- μέτρα αντιμετώπισης της εγκληματικότητας. 98. Δώστε τον ορισμό των όρων «εγκληματικότητα» και «αντεγκληματική πολιτική». 99. Δώστε τις έννοιες των όρων «εγκληματιας» και «θύμα». 100. Να αναφέρετε τι πρεσβεύει η θεωρία της συμπεριφοράς. 101. Ποια είναι η ψυχολογία του ενόρκου κατά τη διάρκειας της ποινικής δίκης; 102. Ποια πρέπει να είναι η ψυχολογία του εργαζομένου στην παροχή υπηρεσιών ασφαλείας κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του; 103. Αναλύστε μια ανάκριση. Από ποιον ενεργείται, αρμοδιότητες και καθήκοντα του ανακρίνοντος, δικαιώματα και υποχρεώσεις ανακρινόμενου και ποιοι έχουν δικαίωμα να παρίστανται. 104. Πως επιδρά ψυχολογικά η προσωπικότητα του κατηγορουμένου στους υπόλοιπους παράγοντες της δίκης; 105. Ποια είναι τα βασικά νομοθετήματα που ρυθμίζουν το χώρο της ιδιωτικής ασφάλειας στην Ελλάδα από την δεκαετια του 1980 έως σήμερα; Να τα αναφέρετε με χρονολογική σειρά. 106. Ποια είναι η διάρκεια ισχύος της άδειας εργασίας και για πόσο χρονικό διάστημα μπορεί να ανανεωθεί; 107. Ποιος είναι ο αριθμός των απασχολουμένων στον κλάδο της ιδιωτικής ασφάλειας σήμερα στη χώρα μας; Ποια η αναλογία του με τους αστυνομικούς; 108. Αναφέρατε επιγραμματικά τρείς -(3)- ανθρωπο-γενείς κινδύνους. 109. Αναφέρατε επιγραμματικά τρεις -(3)- μη ανθρω-πογενείς κινδύνους. 110. Αναφέρατε επιγραμματικά τέσσερα -(4)- μέτρα ασφαλείας για την προστασία μιας εγκατάστασης. 111. Αναφέρατε τρείς -(3)- περιπτώσεις που οι ιδιωτικές υπηρεσίες παροχής υπηρεσιών ασφαλείας ασκούν καθήκοντα που στο παρελθόν ασκούσε αποκλειστικά η δημόσια δύναμη (αστυνομία). 112. Σε ποιο έργο ποιού μεγάλου αρχαίου έλληνα φιλοσόφου γίνεται αναφορά για πρώτη φορά στην «επιστήμη των φυλάκων»; 113. Αναφέρατε δύο -(2)- από τις δεξιότητες που πρέπει να κατέχει το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας για την αποτελεσματική του επικοινωνία στον εργασιακό χώρο. 114. Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία της Ευρωπαικής Συνομοσπονδίας Υπηρεσιών Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας, το έτος 2008, σε τι αριθμό περίπου υπολογίζεται το σύνολο των ιδιωτικών φυλάκων στην Ευρώπη; Ποια η αναλογία με το σύνολο των αστυνομικών; 115. Ποια αρχή είναι αρμόδια για την έκδοση αδειών εργασίας Προσωπικού Ιδιωτικής Ασφάλειας και ποια για την έκδοση αδειών λειτουργίας Ιδιωτικών Εταιρειών Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας; 116. Ποιο είναι το μοναδικό τυπικό προσόν του προσω­πικού ιδιωτικής ασφάλειας; Αναφέρατε και τον τρόπο/ διαδικασία απόκτησης του. 117. Τι ρόλο διαδραματίζει η φυσική κατάσταση στην αποτελεσματική εκτέλεση των καθηκόντων του προ­σωπικού ιδιωτικής ασφάλειας; Απαντήστε συνοπτικά, δίνοντας και ένα παράδειγμα. 118. Ποια υποχρέωση έχει το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας κατά την επαγγελματική συναναστροφή του με άτομα διαφορετικής κουλτούρας και πολιτισμικής ταυτότητας. Δώστε ένα παράδειγμα. 119. Ποιο είναι το μεγαλύτερο συλλογικό όργανο των εταιρειών υπηρεσιών ασφάλειας στη χώρα μας; 120. Πόσες εταιρείες δραστηριοποιούνται στον κλάδο της ιδιωτικής ασφάλειας στη χώρα μας; Ποιος ήταν ο ετήσιος ρυθμός αύξησης κατά τα έτη 1998-2009; 121. Τι σημαίνει η φράση «ανθρωπογενής απειλή»; 122. Τι σημαίνει η φράση «αντικοινωνική συμπεριφορά»; 123. Αναφέρατε τρία -(3)- παραδείγματα «αντικοινωνι­κής συμπεριφοράς» που είναι δυνατό να αποτελέσουν απειλή για την ασφάλεια ατόμων ή εγκαταστάσεων. 124. Τι σημαίνουν τα παρακάτω ακρωνύμια: ΓΓΠΠ, ΙΕ-ΠΥΑ, ΕΟΠΠΕΠ, ΚΕΜΕΑ; 125. Αναφέρατε δυο -(2)- από τα δικαιολογητικά που απαιτούνται για την έκδοση άδειας λειτουργίας γρα­φείου ιδιωτικών ερευνών. 126. Τι εννοούμε με τον όρο «επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών ασφαλείας»; Αναφέρατε τέσσερις -(4)- από τις υπηρεσίες που παρέχουν. 127. Ποιοι, (με κριτήριο την υπηκοότητα), έχουν δικαί­ωμα να υποβάλουν αίτηση έκδοσης άδειας λειτουργίας Γραφείων Ιδιωτικών Ερευνών; 128. Πως κατοχυρώνονται διεθνώς τα ανθρώπινα δι­καιώματα; Αναφέρατε δύο -(2)- διεθνή νομικά κείμενα και αναπτύξτε εν συντομία το περιεχόμενο τους. 129. Τι περιλαμβάνει η έννοια της «τρωτότητας» μιας εγκατάστασης; Απαντήστε συνοπτικά. 130. Τι ονομάζουμε «Υποδομή Ζωτικής Σημασίας» ή «Κρίσιμη Υποδομή»; 131. Τι είναι η «Πολιτική Σχεδίαση έκτακτης Ανάγκης» - Π.Σ.Ε.Α.; Απαντήστε συνοπτικά. 132. Πότε έκανε ο κλάδος της ιδιωτικής ασφάλειας υπό τη μορφή των επιχειρήσεων παροχής υπηρεσιών ασφάλειας την εμφάνιση του εκτός Ελλάδος και πότε στην Ελλάδα; 133. Αναφέρατε και αναπτύξτε συνοπτικά δύο -(2)- από τα κυριότερα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο χώρος της ιδιωτικής ασφάλειας στη χώρα μας. 134. Αναφέρατε -(3)- από τα χαρακτηριστικά που συν­θέτουν τη σωστή επαγγελματική αγωγή του προσωπι­κού ιδιωτικής ασφάλειας. 135. Τι περιλαμβάνει η έννοια της «επαγγελματικής δεοντολογίας» του προσωπικού ιδιωτικής ασφάλειας; 136. Ποιες αποκαλούμε «ευπαθείς» ή «ευάλωτες» κοι­νωνικές ομάδες; Απαντήστε συνοπτικά. 137. Σε ποιες επιμέρους ειδικότητες χωρίζεται το προ­σωπικό των Ιδιωτικών Επιχειρήσεων Παροχής Υπηρεσι­ών Ασφάλειας; Αναφερθείτε επιγραμματικά. 138. Ποιο είναι το προφίλ του προσωπικού ιδιωτικής ασφάλειας στην χώρα μας σήμερα; Αναφέρατε τα κύρια χαρακτηριστικά όπως προκύπτουν από μελέτες που έχουν πραγματοποιηθεί στον ελληνικό χώρο. 139. Τι είναι η Ευρωπαϊκή Σύμβαση Δικαιωμάτων του Ανθρώπου; 140. Αναφέρατε δύο -(2)- περιπτώσεις ειδικών εκπαι­δεύσεων προσωπικού ιδιωτικής ασφάλειας, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο ν. 3707/2008. 141. Αναφέρατε δύο -(2)- από τις αναγκαίες δεξιό­τητες που πρέπει να κατέχει το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας προκειμένου να ασκεί αποτελεσματικά τα καθήκοντα του. 142. Αναφέρατε δύο -(2)- από τα χαρακτηριστικά που συνθέτουν την επαγγελματική αγωγή του προσωπικού ιδιωτικής ασφάλειας. 143. Ποια πρέπει να είναι η στάση του προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας κατά την συναναστροφή του με ευάλωτες κοινωνικές ομάδες; 144. Τι οφείλει να αποφεύγει το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας πριν την ανάληψη υπηρεσίας; Αναφέρατε δυο -(2)- παραδείγματα. 145. Δώστε ένα συνοπτικό ορισμό της έννοιας «κίν­δυνος». 146. Δώστε ένα συνοπτικό ορισμό της έννοιας «κρίση». 147. Δώστε τον ορισμό της έννοιας «security». 148. Ποια η διαφορά του “security” από το “safety”; Αναπτύξτε την άποψη σας συνοπτικά. 149. Αναφέρατε δύο -(2)- από τις υποχρεώσεις του προσωπικού ασφαλείας όπως προκύπτουν από το άρ­θρο 4 του Ν. 3707/2008. 150. Υπό ποιες προϋποθέσεις δύναται να χορηγείται άδεια οπλοφορίας με περίστροφο ή πιστόλι σε προσω­πικό ασφαλείας ΙΕΠΥΑ; 151. Τι είναι τα γραφεία ιδιωτικών ερευνών και τι υπη­ρεσίες παρέχουν; Αναπτύξτε την απάντηση σας με βάση το ισχύον νομοθετικό καθεστώς. 152. Τι ονομάζουμε «σχέδιο ασφάλειας» μιας εγκατά­στασης; Αναπτύξτε συνοπτικά. 153. Τι ονομάζουμε «εκτίμηση κινδύνου»; Απαντήστε συνοπτικά. 154. Πώς κατοχυρώνονται οι ατομικές ελευθερίες και δικαιώματα στο Ελληνικό Σύνταγμα; 155. Ποιες είναι οι τρέχουσες τάσεις του θεσμού της ιδιωτικής ασφάλειας στην Ελλάδα; Αναφερθείτε συ­νοπτικά. 156. Τι αποκαλούμε «σχέδιο αντιμετώπισης κρίσεων»; Αναφέρατε παραδείγματα τέτοιων σχεδίων από την ελληνική πραγματικότητα. 157. Αναφέρετε και σχολιάστε, σε μία παράγραφο, τα τρία -(3)- βασικά στοιχεία που συνθέτουν την επαγγελ­ματική δεοντολογία του προσωπικού ΙΕΠΥΑ. 158. Πώς αντιλαμβάνεστε την έννοια της πολιτισμικής ταυτότητας; Πως οφείλει να συμπεριφέρεται το προσω­πικό ΙΕΠΥΑ σε άτομα με ιδιαίτερη πολιτισμική ταυτότη­τα; Αιτιολογήστε σε μια παράγραφο την απάντησή σας. 159. Πώς κατοχυρώνεται η προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων σύμφωνα με το Σύνταγμα; 160. Ποια πρέπει να είναι η στάση - συμπεριφορά του προσωπικού ΙΕΠΥΑ απέναντι σε άτομα που ανήκουν σε ειδικές ευάλωτες ομάδες; Αιτιολογήστε σε μια παρά­γραφο την απάντησή σας. 161. Πώς οφείλει να συμπεριφέρεται το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας όταν συναναστρέφεται με ηλικι­ωμένους; 162. Ποια είναι τα βασικά καθήκοντα - υποχρεώσεις του προσωπικού ΙΕΠΥΑ πριν την ανάληψη της υπηρε­σίας του; 163. Τι οφείλει να προσέχει το προσωπικό ΙΕΠΥΑ όταν καλύπτει ιδιαίτερα ευαίσθητες, από άποψη διάρρηξης, ζώνες; 164. Να αναφέρετε τις τέσσερις -(4)- μεθόδους κατα­γραφής και μετάδοσης πληροφοριών. Σχολιάστε την κάθε μέθοδο εν συντομία. 165. Ποια είναι τα ερωτήματα που θα πρέπει να απα­ντώνται με σαφήνεια κατά την σύνταξη μιας έκθεσης συμβάντος; Αιτιολογήστε σε μια παράγραφο την απά-ντησή σας. 166. Ποιοι είναι οι στόχοι της περιπολίας σε χώρο από προσωπικό ΙΕΠΥΑ; 167. Να αναφέρετε τις τρεις -(3)- βασικές ικανότητες του σκύλου περιπολίας ως σύστημα ασφάλειας και να τις σχολιάσετε. 168. Ποιες είναι οι λειτουργίες των σύγχρονων Κέ­ντρων Λήψης Σημάτων και τι περιλαμβάνουν; 169. Τι χαρακτηρίζεται ως κρίση και ποιο το περι­βάλλον της; 170. Ποια μέτρα οφείλει να λαμβάνει το προσωπικό ΙΕΠΥΑ για την αντιμετώπιση ενός κρίσιμου συμβάντος και ειδικότερα όταν επίκειται κίνδυνος σε πρόσωπα; 171. Ποια στοιχεία πρέπει να περιλαμβάνει μια μελέτη ασφαλείας για εγκατάσταση; Για ποιο λόγο γίνεται και πού αποσκοπεί; 172. Τι γνωρίζετε για την ασφάλεια συστημάτων και δικτύων πληροφόρησης; Δώστε μια σύντομη περιγραφή. 173. Να αναφέρετε τους τρεις -(3)- βασικούς τύπους κτηρίων που θεωρούνται πιθανότεροι στόχοι. 174. Τι εννοούμε με τον όρο εσωτερικό περιβάλλον, (περιβάλλον κτηρίου), και τι περιλαμβάνει αυτό; 175. Πώς πρέπει να φέρεται η κάρτα πρόσβασης των επισκεπτών και πώς των εργαζομένων, (εφόσον προβλέ­πεται), σε μια εγκατάσταση; Αιτιολογήστε την απάντηση σας σε μια παράγραφο. 176. Τι γνωρίζετε για τον προσωπικό εξοπλισμό του προσωπικού ΙΕΠΥΑ (ποια μέσα περιλαμβάνει); Δώστε μια σύντομη περιγραφή. 177. Τι γνωρίζετε για τα συστήματα ανίχνευσης αυ­θαίρετης εισόδου σε φυλασσόμενο χώρο; Δώστε μια σύντομη περιγραφή. 178. Ποια τα τυπικά προσόντα – προϋποθέσεις για την χορήγηση αδείας εργασίας σε προσωπικό ΙΕΠΥΑ; 179. Τι γνωρίζετε για την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων; Πως κατοχυρώνεται συνταγματικά; 180. Πώς οφείλει να συμπεριφέρεται το προσωπικό ΙΕΠΥΑ σε άτομα με αναπηρία; 181. Να αναφέρετε πέντε -(5)- τουλάχιστον υποχρε­ώσεις του προσωπικού ΙΕΠΥΑ κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του. 182. Ποιοι είναι οι βασικοί κανόνες που θα πρέπει να τηρούνται από το προσωπικό ΙΕΠΥΑ κατά την σύνταξη έκθεσης – αναφοράς συμβάντος; 183. Τι οφείλει να καταγράφει και να σημειώνει στο σημειωματάριο του, το προσωπικό ΙΕΠΥΑ; 184. Ποιες οδηγίες – πληροφορίες θα πρέπει να πα­ρέχονται στο προσωπικό ΙΕΠΥΑ κατά την ανάληψη της υπηρεσίας τους; 185. Ποιες είναι οι οδηγίες χρήσης των Μέσων Επικοι­νωνίας από το προσωπικό ΙΕΠΥΑ; 186. Ποια Μηνύματα χαρακτηρίζονται Απόλυτης Προ­τεραιότητας και πως πρέπει να μεταδίδονται από το προσωπικό ΙΕΠΥΑ; 187. Ποια Μηνύματα χαρακτηρίζονται μέσης προτεραι­ότητας και πως πρέπει να μεταδίδονται από το προ­σωπικό ΙΕΠΥΑ; 188. Ποια κτήρια και εγκαταστάσεις θεωρούνται «στό­χοι»; Ποιους χώρους θα πρέπει να ελέγχει το προσωπικό ΙΕΠΥΑ κατά την φύλαξη ενός στόχου; 189. Ποιες πρέπει να είναι οι βασικές αρχές που οφεί­λει να τηρεί το προσωπικό ΙΕΠΥΑ, όταν αναλαμβάνει φύλαξη πύλης; 190. Ποια είναι τα καθήκοντα - υποχρεώσεις του προ­σωπικού ΙΕΠΥΑ που εργάζεται σε Κ.Λ.Σ.; 191. Τι γνωρίζετε για τον ευρωπαϊκό αριθμό κλήσης έκτακτης ανάγκης; Ποια είναι τα κύρια πλεονεκτήματά του; 192. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της κρίσης και ποια τα στάδια εξέλιξής της; 193. Τι γνωρίζετε για την ασφάλεια φυσικών εγκατα­στάσεων και την ασφάλεια προσωπικού. Ποιος ο βασι­κός στόχος προστασίας τους; 194. Τι εννοούμε με τον όρο αξιολόγηση ασφάλειας; Ποια είναι τα πλεονεκτήματά της; 195. Να αναφέρετε τα βασικά μέτρα ασφαλείας που περιλαμβάνονται σε ένα κτήριο – εγκατάσταση; 196. Πως διενεργείται ο έλεγχος προσώπων κατά την είσοδό τους σε εγκατάσταση; 197. Να αναφέρατε τα κύρια στοιχεία του Φωτισμού Ασφαλείας και ποια είναι τα πλεονεκτήματά του. 198. Περιγράψτε τον τύπο, τα χαρακτηριστικά και τις προδιαγραφές των αλεξίσφαιρων γιλέκων. Πότε προ­βλέπεται η χρήση του από το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας; 199. Ποια στοιχεία - χαρακτηριστικά συνθέτουν την επαγγελματική αγωγή και σκέψη του προσωπικού ΙΕ-ΠΥΑ; Αιτιολογήστε την απάντηση σας. 200. Να αναφέρετε τα καθήκοντα – υποχρεώσεις του προσωπικού ΙΕΠΥΑ κατά την εκτέλεση στατικής φύλα­ξης στόχου. 201. Περιγράψτε τη διαδικασία με την οποία γίνετε ο έλεγχος αντικειμένων με μηχάνημα ακτινών Χ. 202. Ποια είναι τα βασικά καθήκοντα – υποχρεώσεις του προσωπικού ΙΕΠΥΑ κατά την εκτέλεση περιπολίας; 203. Πως μπορεί να αξιοποιηθεί ο σκύλος περιπολίας ως «σύστημα ασφάλειας»; 204. Ποια είναι τα συνήθη λάθη και παραλείψεις του προσωπικού ΙΕΠΥΑ κατά την εκτέλεση υπηρεσίας; 205. «Διεξαγωγή μελέτης για την εκτίμηση τρωτότη-τας». Ποια τα στοιχεία τρωτότητας, (ευπαθή σημεία), που πρέπει να περιλαμβάνει μια μελέτη στην αλυσίδα της ασφάλειας μιας εγκατάστασης – κτηρίου; 206. Να αναφέρετε τις απαραίτητες ενέργειες – δι­αδικασίες που πρέπει να περιλαμβάνει ο σχεδιασμός ασφάλειας σε καθημερινή βάση αλλά και σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. 207. «Ζώνες Περιορισμένης Πρόσβασης». Ποια η δια­φορά τους με τις ζώνες ελεύθερης πρόσβασης; 208. «Ζώνες Ελεύθερης Πρόσβασης». Ποια η διαφορά τους με τις ζώνες περιορισμένης πρόσβασης; 209. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις του οδηγού οχήματος χρηματαποστολών; Αναπτύξτε την απάντησή σας σε μια παράγραφο. 210. Ποια είναι η σημασία της απόστασης κατά την προσέγγιση ενός ύποπτου ατόμου; Αιτιολογήστε την απάντησή σας εν συντομία. 211. Να αναφέρετε τα προκαταρκτικά μέτρα – δρά­σεις του προσωπικού ΙΕΠΥΑ σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης. 212. Να αναφέρετε τα μέτρα που οφείλει να λάβει το προσωπικό ΙΠΕΥΑ σε περίπτωση που ανακαλύψει ή ενημερωθεί για ένα ατύχημα. 213. Τι εννοούμε με τον όρο Αυτοσχέδια βόμβα ή Α.Ε.Μ; Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται με βάση το περιεχό­μενο της ύλης που περιέχουν; 214. Πότε χαρακτηρίζεται ένα αντικείμενο ως «Πιθανός Αυτοσχέδιος Εκρηκτικός Μηχανισμός»; 215. Τι γνωρίζετε για τις βόμβες μολότοφ, τον τρόπος κατασκευής και την ενεργοποίησή τους; Αναπτύξτε την απάντηση σας εν συντομία. 216. Ποιες είναι οι ενέργειες του προσωπικού ΙΕΠΥΑ κατά τον εντοπισμό ύποπτου αντικείμενου (Α.Ε.Μ, ύπο­πτο δέμα κ.λπ.); Δώστε μία σύντομη απάντηση. 217. Ποιες είναι οι ενέργειες του προσωπικού ΙΕΠΥΑ μετά την έκρηξη αυτοσχέδιας βόμβας; Δώστε μία σύ­ντομη απάντηση. 218. Τι εννοούμε με τον όρο «όπλα μαζικής καταστρο­φής»; Ποιοι είναι οι ενδεχόμενοι στόχοι, (των ΟΜΚ), και σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται; 219. Ποιες είναι οι ενδεικνυόμενες ενέργειες του προ­σωπικού ΙΕΠΥΑ σε περίπτωση αναγνώρισης ΧΒΡΠ πα­ράγοντα; Δώστε μία σύντομη απάντηση. 220. Ποιοι είναι οι πέντε -(5)- βασικοί στόχοι του ελέγ­χου εγκαταστάσεων; 221. Ποιος είναι ο ρόλος του Συντονιστή Αντιμετώ­πισης Περιστατικού που σχετίζεται με την ασφάλεια εγκαταστάσεων; Αναπτύξτε την απάντησή σας σε μια παράγραφο. 222. Ποια επιπρόσθετα μέτρα πρέπει να λαμβάνονται κατά την διαχείριση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης; Αναπτύξτε την απάντησή σας σε μια παράγραφο. 223. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις – καθήκοντα του προ­σωπικού ιδιωτικής ασφάλειας όσον αφορά στην ασφά­λεια των αεροσκαφών; Δώστε μία σύντομη απάντηση. 224. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις – καθήκοντα του προ­σωπικού ιδιωτικής ασφάλειας όσον αφορά στον έλεγχο ασφαλείας φορτίου που προορίζεται για τα πλοία; 225. Αναφέρετε και σχολιάστε εν συντομία τις πέντε -(5)- προϋποθέσεις, (προαπαιτούμενα), για την ασφαλή διεξαγωγή αθλητικής εκδήλωσης. 226. Ποιες τακτικές συμβουλές οφείλει να ακολου­θεί και τι πρέπει να προσέχει ιδιαίτερα το προσωπικό ιδιωτικής ασφάλειας κατά την προσέγγιση και έλεγχο ενός υπόπτου; 227. Ποιες είναι οι κρίσιμες αποφάσεις που πρέπει να πάρει το προσωπικό ΙΠΕΥΑ σε περίπτωση σύγκρουσης δύο ή περισσότερων ατόμων; Αιτιολογήστε την απά­ντηση σας σε μια παράγραφο. 228. Ποιες πρέπει να είναι οι πρώτες βασικές ενέργει­ες του προσωπικού ΙΕΠΥΑ σε περίπτωση διαπίστωσης διάπραξης αξιόποινης πράξης; 229. Ποια αντικείμενα θεωρούνται ίχνη – πειστήρια και αντικείμενα έρευνας στη σκηνή του εγκλήματος; 230. Ποιες είναι οι ενδεικνυόμενες ενέργειες του προ­σωπικού ασφαλείας σε τηλεφωνική απειλή για ύπαρξη βόμβας; 231. «Όπλα μαζικής καταστροφής». Ποια τα συμπτώ­ματα στον ανθρώπινο οργανισμό από την επίδραση ενός χημικού παράγοντα και ποια τα αντίστοιχα από την επίδραση ενός βιολογικού παράγοντα; 232. Να αναφέρετε οκτώ -(8)- τουλάχιστον δείκτες αποστολής ύποπτου ταχυδρομείου, (φακέλους, δέματα κ.λπ). που ενδέχεται να περιέχουν Χ.Β.Ρ.Π παράγοντα. 233. Πώς πρέπει να διενεργείται ο έλεγχος αποσκευ­ών, δεμάτων και αντικειμένων σε μια εγκατάσταση; 234. Δώστε τον ορισμό στα «Συνήθη», «Έκτακτα» και «Μείζονα» περιστατικά. Ποιος είναι υπεύθυνος να διαχει­ριστεί το καθένα από αυτά τα περιστατικά ασφάλειας; 235. Τι θα πρέπει να γνωρίζει και να παρατηρεί το προσωπικό ΙΕΠΥΑ όταν αναλαμβάνει την φρούρηση – επιτήρηση μιας εγκατάστασης ή χώρου; 236. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις - καθήκοντα του προ­σωπικού Ιδιωτικής ασφάλειας κατά τον έλεγχο ασφα­λείας επιβατών σε αερολιμένα; 237. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις - καθήκοντα του προσωπικού Ιδιωτικής ασφάλειας κατά τον έλεγχο ασφαλείας χειραποσκευών αναχωρούντων επιβατών σε αερολιμένα; 238. Ποιες είναι οι βασικές υποχρεώσεις του προ­σωπικού ιδιωτικής ασφάλειας όταν εκτελεί υπηρεσία φρούρησης ή επιτήρησης αεροσταθμών; 239. Ποιες είναι οι υποχρεώσεις του προσωπικού ιδι­ωτικής ασφάλειας όταν διενεργεί έλεγχο εισόδου επι­σκεπτών σε λιμένα; 240. Ποια η σημασία της «Αποτροπής Κινδύνου» όταν αναφερόμαστε στην προστασία φυσικών προσώπων; 241. Να αναφέρετε τους τρεις -(3)- βασικούς κανόνες που οφείλουν να ακολουθούν οι υπεύθυνοι ασφαλείας που βρίσκονται στον «Εσωτερικό Κύκλο Προστασίας» ενός προσώπου. 242. Με ποιο τρόπο πρέπει να πραγματοποιείται η προστασία και απομάκρυνση του προστατευόμενου προσώπου σε κατάσταση ανάγκης; Αναπτύξτε την απά­ντηση σας εν συντομία. 243. Ποιες πληροφορίες θα πρέπει να αναζητήσει και να καταγράψει το προσωπικό ΙΕΠΥΑ σε περίπτωση τέ­λεσης αξιόποινης πράξης στο χώρο αρμοδιότητάς του; 244. Η σκηνή του εγκλήματος αποτελεί χώρο έρευ­νας από τις δημόσιες αρχές ασφαλείας και χρειάζεται προστασία.. Ποιες θα πρέπει να είναι οι ενέργειες του υπαλλήλου ιδιωτικής ασφάλειας ως πρώτου ανταποκρι­τή; Αιτιολογήστε την απάντησή σας αναλυτικά. 245. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της τεχνικής της Ορθής Γωνίας κατά την προσέγγιση υπόπτου; Αιτιολο-γήστε την απάντησή σας αναλυτικά. 246. Τι εννοούμε με τον όρο «Κλιμάκωση Μέτρων Ασφαλείας»; Τι μέτρα περιλαμβάνει; 247. Ποια είναι τα καθήκοντα του προσωπικού ιδιω­τικής ασφάλειας κατά την διάρκεια διεξαγωγής μιας αθλητικής εκδήλωσης – αγώνα; 248. Ποιες βασικές αρχές από πλευράς ασφάλειας περιλαμβάνει η έννοια της «Στενής Προστασίας Προ­σώπου»; Ποια πρόσωπα θεωρούνται προστατευόμενα; 249. Τι εννοούμε με τον όρο «Προνοητικότητα» και τι μέτρα περιλαμβάνει, όταν αναφερόμαστε στην προστα­σία φυσικών προσώπων. 250. Τι γνωρίζεται για τους «Κύκλους Προστασίας» ως Πρόγραμμα Ασφάλειας Προσώπου; Τι περιλαμβάνει ο κάθε κύκλος; Αναπτύξτε αναλυτικά την απάντησή σας. Η απόφαση αυτή και ο Κανονισμός Κατάρτισης της ανωτέρω ειδικότητας να δημοσιευθούν στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.